Bibliographic citations
Carrasco, M., (2020). Estrés académico y aprendizaje de psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2017 [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7212
Carrasco, M., Estrés académico y aprendizaje de psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2017 []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2020. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7212
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title = "Estrés académico y aprendizaje de psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2017",
author = "Carrasco Bardales, Myrian Stefany",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2020"
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En la presente investigación: “Estrés académico y aprendizaje de psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2018”, tuvo como objetivo determinar la relación entre estrés académico y aprendizaje de la psicología general. El enfoque fue cuantitativo. Tipo aplicada. Diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. La población la conformó 175 estudiantes y la muestra 120. La técnica utilizada fue la encuesta. El instrumento utilizado fue el cuestionario con escala tipo Likert. La validez del instrumento por juicio de expertos fue 86%. La confiabilidad con Alfa de Cronbach fue superior a 0,96 y 0,93 para cada variable. Los resultados muestran que del 100% de los estudiantes encuestados, cualquiera sea el nivel de aprendizaje de las bases biológicas y sociales que tengan, el 22,5% presentan estrés académico muy alto, en el 35,8% es alto, en el 19,2% es medio y en el 22,5% es baja. El contraste de hipótesis con Chi-cuadrado de Pearson resultó el nivel de significancia fue menor a 0,05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa; es decir, existe evidencia estadística para afirmar que existe relación significativa entre el estrés académico y el aprendizaje de la psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2017
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