Título: Inteligencia emocional y competencia docente en profesores de dos instituciones educativas públicas de la Red 08, Lima, 2022
Asesor(es): Gamonal Torres, Carlos Ernesto
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tiene por objetivo principal determinar la relación
entre inteligencia emocional y competencia en profesores de dos instituciones
educativas públicas de la Red 08, Lima, 2022. La investigación fue aplicada con
una metodología bajo el enfoque cuantitativo no experimental, de diseño
transaccional correlacional no causal, contando con una muestra de 60
participantes de los tres niveles educativos (inicial, primaria y secundaria). Se
aplicaron dos cuestionarios adaptados; un instrumento con base psicológica de
Goleman formulada por Huamán y el segundo teniendo como fuente principal las
dimensiones del MBDD. Los resultados fueron medidos a través de la prueba no
paramétrica de Rho Spearman demostrando un correlación positiva considerable,
Rho proporcional a 0.521; por ende, se concluye que la inteligencia emocional
influye y está inmersa en la competencia docente.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión de la calidad de servicio; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Brizuela Lopez, Mariella Pilar; Pardo Esquerre, Enrique Miguel; Gamonal Torres, Carlos Ernesto
Fecha de registro: 30-nov-2022