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Title: La valoración de la familia a la asignatura de Arte y Cultura y su repercusión en su desarrollo académico, de los estudiantes de la IES “Técnico Artesanal de Uros Chulluni” – Puno
Authors(s): Sosa Vilca, David
Advisor(s): Humpiri Velasquez, Germain
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.07
Issue Date: 1-Sep-2022
Institution: Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno
Abstract: El presente trabajo de investigación se centró en el desarrollo académico en el área de Arte y Cultura que es una de las grandes preocupaciones en los docentes de la asignatura, puesto que muchos padres de familia no motivan a sus hijos en el aprendizaje de la misma, por lo cual decidí hacer una investigación acerca de los temas eje como “La valoración de área de arte y cultura” y “el desarrollo académico de los alumnos en el área de arte y cultura”. El cual se dividió en cuatro capítulos, el primero abarca la descripción del problema y la inquietud del porque investigar el mismo proponiendo los objetivos que pretendo alcanzar, las justificaciones y limitaciones del mismo , en el segundo capítulo de describen las referencias de trabajos anteriores tanto a nivel nacional e internacional y el marco teórico que sustenta el mismo, el tercer capítulo la metodología de como realizare el trabajo, los pasos y procesos lógicos y de investigación y en donde se realizara y el cuarto capitulo donde se presentan los resultados del mismo y se hace el análisis final de si se corroboro la hipótesis, puedo decir que el trabajo fue satisfactorio puesto que en la institución una gran mayoría de los estudiantes reciben el apoyo de sus padres en el área de arte y cultura lo cual fue muy bueno para la comprobación del mismo.
Discipline: Educación Artística con especialidad en Música
Grade or title grantor: Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno
Grade or title: Licenciado en Educación Artística con especialidad en Música
Juror: Maydana Yturriaga, Wilber Ariel; Toque Juarez, Toribio; Arohuanca Nina, Ana Maria
Register date: 24-Nov-2022

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