Título: Educación inclusiva y calidad educativa desde la perspectiva de docentes del nivel secundaria del distrito de Jacas grande. Huanuco, 2021
Asesor(es): Ochoa Carbajo, Jesus Alberto
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación
que existe entre la educación inclusiva y la calidad educativa desde la
perspectiva de docentes del nivel secundaria del distrito de Jacas grande,
Huánuco, 2021. La investigación es de tipo Aplicada con enfoque cuantitativo y
diseño no experimental con un diseño correlacional, su población estuvo
conformada por 60 docentes del nivel secundaria y una muestra de igual tamaño,
se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario de
Educación Inclusiva y el cuestionario de Calidad educativa los cuales se
sometieron a los procesos de validez y confiabilidad. Se ha logrado determinar
que existe relación directa y significativa entre la educación inclusiva y la calidad
educativa, se obtuvo mediante la prueba de correlación de Rho de Sperman un
coeficiente r = 0.923 que se interpreta como una relación positiva y significativa
con lo cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna
concluyendo que hay relación significativa entre la educación inclusiva y la
calidad educativa.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Valencia Morocho, Carlos Arturo; Palacios Sánchez, José Manuel; Ochoa Carbajo, Jesus Alberto
Fecha de registro: 8-nov-2022