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Andrade, R., (2022). Integración familiar y rendimiento académico en estudiantes en una institución educativa, Loreto 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/100996
Andrade, R., Integración familiar y rendimiento académico en estudiantes en una institución educativa, Loreto 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/100996
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Título: Integración familiar y rendimiento académico en estudiantes en una institución educativa, Loreto 2022
Autor(es): Andrade Tacunan, Rosa Isabel
Asesor(es): Adrian Romero, Maribel Coromoto
Palabras clave: Rendimiento académico; Estudiantes; Instituciones educativas; Integración social
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de la integración familiar
en el rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa Nº6010307
Nuestra señora de la Merced, Loreto 2022. Investigación aplicada de nivel descriptivo
y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 89 estudiantes. Los
instrumentos utilizados fueron un cuestionario y una guía de análisis documental.
Resultados: Las relaciones no influyen significativamente en el rendimiento académico
porque la significancia bilateral fue 0.054, el desarrollo influye significativamente en el
rendimiento académico, pues la significancia bilateral fue de 0.044 y la estabilidad no
influye significativamente en el rendimiento académico porque la significancia bilateral
muestra un resultado de 0.113. Conclusión: La integración familiar influye
significativamente en el rendimiento académico porque la significancia fue 0.039
demostrando la asociación entre los temas de estudio por tener un valor menor a 0.05.
Por tal razón, se acepta la hipótesis alterna que indica: La integración familiar influye
significativamente en el rendimiento académico en estudiantes de la Institución
Educativa Nº6010307 Nuestra señora de la Merced, Loreto 2022, es decir, la relación
que tiene el estudiante con sus familiares, así como el desarrollo personal y estabilidad
contribuyen a que el rendimiento académico sea óptimo.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/100996
Nota: Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Educación de calidad; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación
Jurado: Enrique Oliveros, Eulogio Anibal; Adrian Romero, Maribel Coromoto; Castillo Olsson, Sara Edith
Fecha de registro: 8-nov-2022; 8-nov-2022
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