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Huamancayo, B., (2022). Estado del Arte: Estrategias didácticas para el desarrollo de la atención en niños de 3 a 5 años [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/23715
Huamancayo, B., Estado del Arte: Estrategias didácticas para el desarrollo de la atención en niños de 3 a 5 años []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2022. http://hdl.handle.net/20.500.12404/23715
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author = "Huamancayo Dueñas, Bianca Sofia Fey",
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Title: Estado del Arte: Estrategias didácticas para el desarrollo de la atención en niños de 3 a 5 años
Authors(s): Huamancayo Dueñas, Bianca Sofia Fey
Advisor(s): Cabrera Morgan de Castro, Rosa Liza
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 6-Nov-2022
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: The present research has as object of study the development of attention in the
preschool education level. It seeks in particular, to know the type of didactic
strategies that the initial education teacher can use for the development of
attention in boys and girls between 3 and 5 years old. Teaching strategies give
us the possibility to choose what activities and resources we can use to achieve
certain educational objectives. It is for this reason that we propose a variety of
didactic strategies to promote attention from a playful approach based on the
integral development of the student. It is a State of the Art, that is, a documentary
study, while sources of various kinds such as books, magazine articles and
theses are analyzed. The work is structured in two thematic nuclei: the first seeks
to conceptualize what we understand by attention, what is its importance, how it
works and what types of attention exist. The second delves into the concept of
didactic strategies and presents a variety of them, aimed at promoting the care
of boys and girls between 3 and 5 years old; Likewise, it explains the role of the
teacher and the students in relation to these strategies. The report of this
research consists of providing the teacher with a repertoire of strategies, to
benefit the student's attention process and enhance their learning, offering the
possibility of adapting them according to the needs and characteristics of the
students.
La presente investigación tiene como objeto de estudio el desarrollo de la atención en el nivel de educación preescolar. Busca en particular, conocer el tipo de estrategias didácticas que puede emplear el docente de educación inicial para el desarrollo de la atención en niños y niñas entre 3 y 5 años. Las estrategias didácticas nos brindan la posibilidad de elegir qué actividades y recursos podemos emplear para alcanzar ciertos objetivos educativos. Es por esta razón, que se describe una variedad de estrategias didácticas para promover la atención desde un enfoque lúdico basado en el desarrollo integral del alumno. Se trata de un Estado del Arte, es decir, de un estudio documental, en tanto se analizan fuentes de diverso tipo como libros, artículos de revista y tesis. El trabajo se estructura en dos núcleos temáticos: el primero busca conceptualizar qué entendemos por atención, cuál es su importancia, cómo es su funcionamiento y que tipos de atención existen. El segundo profundiza en torno al concepto de estrategias didácticas y presenta una variedad de ellas, orientadas a promover la atención de niños y niñas entre 3 y 5 años; asimismo, explica el rol del docente y los alumnos frente a dichas estrategias. El aporte de esta investigación consiste en brindar al docente un repertorio de estrategias, para beneficiar el proceso de atención del estudiante y potenciar su aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de adaptarlas según las necesidades y características de los estudiantes.
La presente investigación tiene como objeto de estudio el desarrollo de la atención en el nivel de educación preescolar. Busca en particular, conocer el tipo de estrategias didácticas que puede emplear el docente de educación inicial para el desarrollo de la atención en niños y niñas entre 3 y 5 años. Las estrategias didácticas nos brindan la posibilidad de elegir qué actividades y recursos podemos emplear para alcanzar ciertos objetivos educativos. Es por esta razón, que se describe una variedad de estrategias didácticas para promover la atención desde un enfoque lúdico basado en el desarrollo integral del alumno. Se trata de un Estado del Arte, es decir, de un estudio documental, en tanto se analizan fuentes de diverso tipo como libros, artículos de revista y tesis. El trabajo se estructura en dos núcleos temáticos: el primero busca conceptualizar qué entendemos por atención, cuál es su importancia, cómo es su funcionamiento y que tipos de atención existen. El segundo profundiza en torno al concepto de estrategias didácticas y presenta una variedad de ellas, orientadas a promover la atención de niños y niñas entre 3 y 5 años; asimismo, explica el rol del docente y los alumnos frente a dichas estrategias. El aporte de esta investigación consiste en brindar al docente un repertorio de estrategias, para beneficiar el proceso de atención del estudiante y potenciar su aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de adaptarlas según las necesidades y características de los estudiantes.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12404/23715
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Bachiller en Educación
Register date: 6-Nov-2022; 6-Nov-2022
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