Título: Ansiedad escolar y logro de los aprendizajes en comunicación de estudiantes de secundaria de una institución educativa en Ventanilla, 2022
Asesor(es): Denegri Velarde, Maria Isabel
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Este trabajo tiene como objetivo general determinar la relación entre la ansiedad
escolar y el logro de los aprendizajes en comunicación en estudiantes del 5to año
de secundaria, en la cual se utilizó un diseño correlacional, de corte transversal y
no experimental con una muestra de 120 participantes. El instrumento utilizado fue
el Inventario de Ansiedad Escolar (IAES). Del mismo modo para la variable logros
de aprendizaje de aprendizaje en comunicación, se utilizaron las notas obtenidas
del registro auxiliar del primer bimestre. Respecto a los resultados obtenidos de la
variable ansiedad escolar de 120 encuestado, el 8,3% de estos presentó niveles
altos de ansiedad, el 64,2% un nivel medio y de la misma forma el 27,5% presenten
niveles bajos, del cual se evidencia que el porcentaje más alto es el nivel medio.
Por otro lado, la variable logros de aprendizaje en comunicación, se obtiene que el
2,5% de los estudiantes tuvieron logros correspondientes a “C”, el 67,5% obtuvo
una “B”, el 30% obtuvo una “A” y ningún estudiante alcanzó la calificación de AD.
Sin embargo, de acuerdo con los resultados obtenidos se determina que no existe
relación significativa entre ambas variables.
Nota: Salud integral humana; Salud y bienestar; Evaluación y Aprendizaje; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Lima Norte; Escuela de Posgrado
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Denegri Velarde, Maria Isabel; Castillo Silva, Estela Vicenta; Achcaray Auris, Luis Alberto
Fecha de registro: 28-oct-2022; 28-oct-2022