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Lopez Kitano, Aldo Alfonso
Nicolas Balladares, Jose Jesus
2022-10-26T18:49:48Z
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2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/99739
Educación de calidad (ods)
Lima Norte (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Gestión y calidad educativa (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
El presente trabajo de investigación tiene como propósito fundamental determinar la relación entre la planificación de la contextualización curricular y el desarrollo de las competencias matemáticas con estudiantes del nivel secundario. La metodología que se empleó fue de tipo aplicada, bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional. La población correspondiente fue de 5 docentes del área de matemática y 147 estudiantes que cursaban el ciclo VII de la educación básica regular. Se ha optado por una muestra dirigida que consta de 5 docentes del área y 50 estudiantes, muestra que se ha obtenido bajo las exigencias que demanda el muestreo no probabilístico intencional y por conveniencia. La técnica que empleé fue la encuesta y apliqué la escala de Likert a los docentes y una prueba objetiva como pretest y postest a las estudiantes. Dichos instrumentos fueron validados por expertos y analizados su confiabilidad bajo los parámetros del Alpha de Crombach. El resultado que se obtuvo mediante la prueba del coeficiente de Pearson fue de 0,793 con significatividad de 95%, lo que indica que existe una correlación directa y positiva entre las variables de estudio. A lo que puedo concluir que, si los docentes del área de matemática planifican la contextualización curricular, entonces lograrán que sus estudiantes desarrollen sus competencias. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Planificación curricular (es_PE)
Matemáticas (es_PE)
Instituciones educativas (es_PE)
Planificación de la contextualización curricular y el desarrollo de competencias matemáticas del nivel secundario en una institución educativa, Pomalca, 2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestro en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
09754852
https://orcid.org/0000-0002-2064-3201 (es_PE)
44411857
199307 (es_PE)
Alejos Flores, Alex Gerardo
Aguilar Padilla, Fernando Ysaias
Lopez Kitano, Aldo Alfonso
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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