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Título: Inteligencia emocional y desempeño académico en estudiantes del nivel primaria de una institución educativa - Cusco, 2022
Asesor(es): Quispilay Joyos, Gloria Elvira
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación en desarrollo conto con el objetivo que es determinar la relación que existe entre la variable Inteligencia emocional y desempeño académico en las estudiantes del nivel primaria de una Institución Educativa - Cusco, 2022. Donde se hizo uso de las teorías de Goleman y Coello, autores que reflejan con una adecuada percepción el comportamiento de las variables de la presente tesis. Se utilizó la metodología de tipo aplicada con un enfoque cuantitativo, presentando un diseño no experimental con alcance correlacional transversal, cuya unidad de análisis fue de 210 estudiantes del nivel primario. Gracias a dicha uso se pudo llegar a obtener como resultados el coeficiente de correlación de Spearman con un valor de 0.924 identificado como una correlación positiva perfecta además llegando a la conclusión que una adecuada aplicación de la inteligencia emocional hará que el desempeño académico incremente.
Nota: Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación y calidad educativa; Escuela de Posgrado; Lima Norte
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Toledo Quispe, Patrik Manuel; Quispilay Joyos, Gloria Elvira; Denegri Velarde, Maria Isabel
Fecha de registro: 26-oct-2022; 26-oct-2022



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