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Título: El modelo aula invertida para fortalecer el pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria del Cusco- 2022
Asesor(es): Nagamine Miyashiro, Mercedes María
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El propósito del presente estudio fue evidenciar la eficacia del modelo aula invertida en el fortalecimiento del pensamiento crítico de los alumnos de educación primaria del Cusco-2022. El enfoque del estudio es el cuantitativo de tipo aplicado y el diseño planteado es cuasi experimental, en el cual participaron una muestra de 60 alumnos de sexto grado del nivel primaria ubicados en las secciones A y B, siendo el aula A (30) el grupo experimental, y el aula B (30) el grupo control. El muestreo aplicado es no aleatorio de tipo intencional. La técnica que se manejó es la observación y el instrumento utilizado para recoger información es la “Prueba para Evaluar el Pensamiento Crítico (PEPC)”, el cual estuvo conformado por dieciocho ítems con sus respectivos indicadores de evaluación. El programa fue aplicado, tomando en consideración las áreas curriculares de ciencia y tecnología, así como de personal social. Los datos se procesaron utilizando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y para la parte inferencial la pruebas t de Student de muestras independientes para datos normales y U de Mann-Whitney para resultados no normales, según correspondía, el resultado muestra que entre la primera prueba y segunda prueba aplicada a los niños de sexto grado existe diferencia significativa lo que apoya a concluir que la aplicación del modelo aula invertida es efectiva en el mejoramiento del pensamiento crítico de los educandos del nivel primaria del Cusco.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Colquepisco Paucar, Nilo Teodorico; Deroncele Acosta, Angel; Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
Fecha de registro: 18-oct-2022; 18-oct-2022



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