Título: Hábitos de Estudio y Nivel de Logro de Aprendizaje en los Oficiales Alumnos de la IV Maestría en Ciencias Militares de la Esge – Epg, 2015
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
Fecha de publicación: 13-dic-2016
Institución: Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Postgrado
Resumen: El principal objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre los
hábitos de estudio y el nivel de logro de aprendizaje de los oficiales alumnos de
la IV Maestría en Ciencias Militares de la Escuela Superior de Guerra del Ejército
– Escuela de Postgrado, durante el periodo académico 2015.
La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un
diseño no experimental, transeccional correlacional. La población y la muestra
estuvo conformada por setenta y dos (72) oficiales alumnos de la IV Maestría
en Ciencias Militares de la Escuela Superior de Guerra del Ejército – Escuela de
Postgrado, durante el periodo académico 2015. Se utilizó como instrumento un
cuestionario para la primera variable sobre hábitos de estudio, y para la segunda
variable sobre el nivel de logro de aprendizaje se utilizó el análisis de notas que
tuvo un carácter exposfáctico, el cual no requirió realizar un análisis de validez
y confiabilidad. La validez de contenido del cuestionario de hábitos de lectura
fue a través de Juicio de Expertos con resultados de aplicable, y el nivel de
confiabilidad del instrumento fue excelente.
Teniendo en cuenta que este trabajo de investigación pretendió determinar si
existía relación directa entre los hábitos de estudio y el nivel de logro de
aprendizaje en los oficiales alumnos de la IV Maestría en Ciencias Militares de
la ESGE – EPG 2015, se pudo concluir, a la luz de toda la información obtenida
y analizada, que existe un significativo grado de influencia mayoritaria entre
cada una de las variables utilizadas, ya que su contenido encaja en cada una
de las diferentes teorías de educación militar expresadas en los manuales de
educación de los ejércitos de EE.UU., Brasil, Argentina y Perú y en la historia
educativa de los 112 años de la ESGE. Esta investigación recae en el grupo
de conocimientos de acción transversal que coadyuva a llevar el procesoproducto
innovador de toda mejora doctrinaria organizacional. Es innovador
porque aporta sugerencias para mejorar los hábitos de estudio del alumno de la
Maestría en Ciencias Militares de la ESGE-EPG, asegurándole sus niveles
efectivos de aprendizaje.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Ciencias Militares
Institución que otorga el grado o título: Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Postgrado
Grado o título: Magíster en Ciencias Militares
Jurado: Canaval Ramírez, Fernando; Soria Dancourt, Luis; Delgado Contreras, Manuel
Fecha de registro: 6-oct-2021; 6-oct-2021