Title: Diseño de un sistema de quintos y rendimiento académico en los estudiantes de la VI Maestría en Ciencias Militares de la ESGE-EPG, 2017
Advisor(s): Plaza Bisso, Roberto
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
Issue Date: 20-Dec-2018
Institution: Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Postgrado
Abstract: Se abordó la investigación aplicada buscando establecer la relación entre el
diseño de un sistema de quintos y el rendimiento académico, a través de una
encuesta practicada a una muestra representativa de 120 oficiales estudiantes
de la VI Maestría en Ciencias Militares, por lo que la motivación del estudio se
centró en conocer de forma objetiva el grado de imparcialidad, certeza, verosimilitud y
coherencia de la categorización que se le da a un determinado oficial estudiante
en concordancia con el esfuerzo despegado por el mismo, reflejado en la nota
final obtenida. Se sustentó la investigación en los marcos legales de la Ley
Universitaria N° 30220 y la Ley 27444, Zabalza, N. (2009) Competencias
docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional, Leyva
Y. (2010). Evaluación del aprendizaje: Una guía práctica profesores, Mateo, J. &
Martínez F. (2008). La evaluación alternativa de los aprendizajes, Brown S. &
Glasner A. (2007). Evaluar en la universidad: Problemas y nuevos enfoques,
Martínez-Otero V. (2007). Claves del rendimiento académico y Universidad
Andina del Cuzco (2015) Reglamento de méritos académicos de los estudiantes.
Siguió un esquema hipotético deductivo, lógico y reduccionista, con un diseño
no experimental transeccional descriptivo y correlacional, se complementó con
las técnicas de la entrevista y el análisis documental. Los estadísticos empleados
fueron: por un lado, el Alfa de Cronbach para determinar la confiabilidad y
consistencia interna del cuestionario aplicado, cuyo resultado obtenido fue de
0.92, constituyendo este valor de alta confiabilidad; y por otro lado para
establecer la validación de instrumentos se utilizó el procedimiento de validez de
contenido a través de tres juicios de expertos calificados; asimismo, para
establecer la normalidad de las hipótesis (variables dimensiones) se empleó la
prueba no paramétrica de la Chi-cuadrado y para establecer la correlación entre
variables se utilizó el coeficiente de correlación r de Pearson; respecto a este
último en los resultados.
Este estudio concluye que: Se ha podido determinar, a la luz de toda la
información obtenida y analizada, que existe una correlación muy alta, por lo que
una mayoría significativa (93.35%) confirma que sí existe una correlación directa
y significativa entre el sistema de quintos de los oficiales estudiantes de la
Maestría en Ciencias Militares, es decir, ante la necesidad de clasificar a los
oficiales estudiantes de una Maestría en Ciencias Militares en quintos cobra vital
importancia aplicar un modelo matemático para la obtención del puntaje de
intervalo entre quintos haciendo esta norma un sistema de quinto real, imparcial
y lo más importante donde el oficial compite consigo mismo
Discipline: Maestría en Ciencias Militares
Grade or title grantor: Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Postgrado
Grade or title: Magister en Ciencias Militares
Juror: Oneto Mendoza, Carlos; Riofrio Montero, Roberto Gustavo; Plaza Bisso, Jorge Roberto
Register date: 5-Mar-2019; 5-Mar-2019