Título: Desarrollo del pensamiento crítico a través de la evaluación formativa en estudiantes de educación básica peruana
Asesor(es): Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo se desarrolla en
pensamiento crítico a través de la evaluación formativa en estudiantes de
Educación Básica Peruana, estudio que se realizó en la ciudad del Cusco. Para el
efecto, se realizó un estudio de enfoque cualitativo, con método fenomenológico, la
muestra estuvo conformada por 15 docentes de tres Instituciones Educativas a
quienes se les realizó entrevistas con cuestionarios semi estructurados. Los
resultados de la investigación dan cuenta que los docentes entrevistados conocen
teóricamente la aplicación de la evaluación formativa, más no se ejecuta en la
práctica. Con respecto al pensamiento crítico tienen limitaciones en su
conceptualización, por tanto, dificultad en su desarrollo. Se concluye que no aplican
la evaluación formativa de manera pertinente y no están orientadas al desarrollo de
las habilidades como el razonamiento, el análisis, la argumentación y la autonomía
que son características fundamentales del pensamiento crítico
Nota: Lima Norte; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Evaluación y aprendizaje; Escuela de Posgrado
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Deroncele Acosta, Angel; Colquepisco Paucar, Nilo Teodorico; Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
Fecha de registro: 14-oct-2022; 14-oct-2022