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Alburqueque Silva, Segundo Oswaldo
Dioses Vilela, Olinda
2020-03-28T13:51:06Z
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2019
http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1179
La presente monografía se ha elaborado con el propósito de establecer el nivel de conocimiento sobre la hiperactividad en el ámbito educativo en inicial; recurriendo a teorías fundamentadas científicamente, que han permitido conocer todos aquellos aspectos que están relacionados intrínseca y extrínsecamente con la hiperactividad. Son muchas las motivaciones que conllevaron a seleccionar el tema del trastorno de déficit de atención e hiperactividad, debido a que muchos estudiantes sufren este trastorno. Se ha recabado información coherente y confiable de algunos enfoques sustentados por profesionales quienes han realizado estudios profundos a partir de un diagnóstico, concluyendo con pautas importantes para el tratamiento adecuado. Asimismo, la investigación aporta conocimientos que servirán a los docentes que trabajan con estudiantes de edad pre escolar. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
Repositorio Institucional - UNTUMBES (es_ES)
Hiperactividad (es_ES)
Trastorno (es_ES)
Diagnóstico. (es_ES)
La hiperactividad en el ámbito de las instituciones educativas del nivel inicial. (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Sociales (es_ES)
Psicopedagogía. (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Profesor en Psicopedagogía. (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Pública



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