Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Alburqueque Silva, Segundo Oswaldo
Otiniano Vergaray., Mercedes Julissa
2019-12-05T18:26:47Z
2019-12-05T18:26:47Z
2019-12-05T18:26:47Z
2019-12-05T18:26:47Z
2018
http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/582
La lectura y la escritura siempre están presentes en los diferentes escenarios en que interactuamos y son imprescindibles en la comunicación de las personas. Los textos orales y escritos son más que un conjunto de signos y grafías para sonorizar o transcribir y están presentes en la vida del niño y niña, así las indicaciones orales, recomendaciones, carteles, afiches, folletos publicitarios, diarios, revistas, textos en la TV, calendarios, libros de cuentos, de poesías, enciclopedias, etc., representan las diferentes formas de comunicación oral y escrita. Por ello es de vital importancia que las docentes del nivel inicial potencien habilidades asociadas a estas competencias comunicativas que ayuden a los niños y niñas a tener mejores oportunidades comunicativas en su vida futura. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
Repositorio Institucional - UNTUMBES (es_ES)
Lectoescritura (es_ES)
Lectura (es_ES)
Escritura (es_ES)
La iniciación a la lecto-escritura en los niños de educación inicial. (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Sociales (es_ES)
Educación Inicial (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Profesor en Educación Inicial (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Pública



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons