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Campos, J., (2022). Educación virtual y aprendizaje autorregulado de los estudiantes de un instituto superior, Lima 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/96106
Campos, J., Educación virtual y aprendizaje autorregulado de los estudiantes de un instituto superior, Lima 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/96106
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author = "Campos Ramos, Jorge Edgardo",
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Full metadata record
Bellido García, Roberto Santiago
Campos Ramos, Jorge Edgardo
2022-09-22T17:11:32Z
2022-09-22T17:11:32Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/96106
Lima Norte (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Gestión y Calidad Educativa (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Salud y bienestar (ods)
Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre educación
virtual y aprendizaje autorregulado en estudiantes de un instituto de educación
superior de Lima Norte. Su diseño metodológico se enmarcó en el enfoque
cuantitativo, de diseño no experimental de alcance descriptivo correlacional, de
corte temporal transversal y una población censal de 70 estudiantes. Su técnica
fue la encuesta y su instrumento ha sido el cuestionario. Respecto a lo último,
se contó con el cuestionario sobre educación virtual elaborado por Avendaño
et al (2021) y el cuestionario SRLI cuya autoría corresponde a Lindner et al.
(1996). Se obtuvo como resultados que en educación virtual prevaleció el nivel alto
(74,3%) mientras que en aprendizaje autorregulado lo hizo el nivel medio
(70%), además de haberse encontrado correlación positiva baja (rho= 0.250)
entre las variables estudiadas. Una tendencia similar se presentó entre
educación virtual en general y dos dimensiones del aprendizaje autorregulado:
educación virtual y dimensión ejecutiva (rho= 0.252), educación virtual y
dimensión cognitiva (rho= 0.256), pero no entre educación virtual y dimensión
motivación (p-valor= 0.296>0.05), y entre educación virtual y dimensión control
del ambiente (p-valor= 0.133>0.05). Por tanto, se respalda la hipótesis alterna
y se cuestiona la hipótesis nula. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Educación superior - Enseñanza con ayuda de computadoras (es_PE)
Internet en la enseñanza superior (es_PE)
Educación a distancia (es_PE)
Educación virtual y aprendizaje autorregulado de los estudiantes de un instituto superior, Lima 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestro en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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08883139
https://orcid.org/0000-0002-1417-3477 (es_PE)
09516386
419077 (es_PE)
Carcausto Calla, Wilfredo Humberto
Suyo Vega, Josefina Amanda
Bellido García, Roberto Santiago
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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