Título: Realidad aumentada en el aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Psicología de la UIGV, Lima, 2022
Asesor(es): Acuña Benites, Marlon Frank
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación titulada Realidad aumentada en el aprendizaje de los estudiantes
de la facultad de psicología de la UIGV, Lima, 2022, tuvo como principal objetivo
determinar el impacto de la tecnología de realidad aumentada en el aprendizaje de
los estudiantes de la facultad de psicología de la UIGV, Lima, 2022. Se aplicó un
enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental de tipo transversal. La
población estuvo conformada por 52 estudiantes. Para las variables se utilizó la
encuesta y como instrumento a aplicar tanto para la variable independiente como
dependiente fue un cuestionario.
Aplicando la prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov se obtuvo como
valor sig.= 0,000 siendo este < a 0,05 donde se deriva que la distribución no es
normal por lo que se utilizó la prueba chi-cuadrado. Esta prueba dio como valor
sig. 0,000 el cual es menor a 0,05 concluyendo que la realidad aumentada impacta
significativamente en el aprendizaje de los estudiantes de la facultad de psicología
de la UIGV.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Sistemas de Información y Comunicaciones; Desarrollo industrial de productos y servicios; Desarrollo económico, empleo y emprendimiento; Industria, innovación e infraestructura
Disciplina académico-profesional: Maestría en Ingeniería de Sistemas con Mención en Tecnologías de la Información
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Ingeniería de Sistemas con Mención en Tecnologías de la Información
Jurado: Sanchez Ramirez, Luz Graciela; Baquedano Cabrera, Luis Clemente; Acuña Benites, Marlon Frank
Fecha de registro: 28-sep-2022