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Melendez, N., (2022). Acompañamiento de padres de familia y rendimiento académico de los estudiantes de educación primaria [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/97282
Melendez, N., Acompañamiento de padres de familia y rendimiento académico de los estudiantes de educación primaria []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/97282
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Título: Acompañamiento de padres de familia y rendimiento académico de los estudiantes de educación primaria
Autor(es): Melendez Cabrera, Noemí Aquilina
Asesor(es): Loayza Reymer, Raul Americo
Palabras clave: Educación primaria; Rendimiento académico; Estrategias de aprendizaje
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La finalidad de la investigación fue determinar la relación entre el
acompañamiento de los padres de familia en el rendimiento académico de los
estudiantes del nivel primaria de la I.E. Nº 82867 del caserío-Cochas.
Tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional descriptivo no
experimental, la población estuvo conformada por 33 estudiantes y 21 padres
de familia de la Institución Educativa Nº 82867 del caserío Cochas, del distrito
de Cachachi. Se utilizó la técnica de la observación para medir la variable
independiente, con el instrumento que fue una ficha de observación la misma
que fue validada por tres expertos, la confiabilidad a través del coeficiente de
Alfa de Crombach, con un índice de confiabilidad alto de 0.821.
Se hizo la correlación teniendo en cuenta el objetivo general y la prueba
de hipótesis que se obtuvo como resultado el valor que arrojó un coeficiente de
correlación Rho de Spearman alta: 0,876, a una significancia de α = 0,000 <
0,05; valores por los cuales se rechaza la hipótesis nula y se acepta la
hipótesis alterna, y se concluye que existe una correlación positiva y
significativa entre las variables acompañamiento de los padres de familia y el
rendimiento académico de los estudiantes.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/97282
Nota: Piura; Escuela de Posgrado; Evaluación y aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Figueroa Garrido, Patricia Luz; Pardo Esquerre, Enrique Miguel; Loayza Reymer, Raul Americo
Fecha de registro: 1-oct-2022
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