Citas bibligráficas
Arroyo, L., (2021). Currículos educativos nacionales y perspectiva de género. Un estudio comparado entre Perú y Chile [Trabajo de investigación, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)]. http://hdl.handle.net/10757/661061
Arroyo, L., Currículos educativos nacionales y perspectiva de género. Un estudio comparado entre Perú y Chile [Trabajo de investigación]. PE: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC); 2021. http://hdl.handle.net/10757/661061
@misc{sunedu/3285810,
title = "Currículos educativos nacionales y perspectiva de género. Un estudio comparado entre Perú y Chile",
author = "Arroyo Corahua, Luz Fernanda",
publisher = "Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)",
year = "2021"
}
Este estudio buscó comparar los dos currículos educativos nacionales de Perú y de Chile desde la perspectiva de género. Para ello, se utilizó un diseño documental sistematizado y comparativo que tuvo como eje principal los documentos oficiales mencionados. Los hallazgos demostraron que, a través de la educación, ambos países convergen en tomar acción para modificar los tradicionales patrones culturales establecidos hacia mujeres y hombres. Además, proporcionan nuevos modelos pedagógicos y hacen esfuerzos por incluir el enfoque de género transversalmente mediante el currículo educativo. Sin embargo, dichos países también mostraron divergencias. Por un lado, Perú se inclinó por presentarlo explícitamente, en vista de que trató de responder a la ley de la igualdad de género. Mientras que Chile, optó por aplicarlo de forma implícita, debido a que no contaba con una normativa específica. A partir de este estudio, se sugiere seguir explorando y reflexionando en torno a cómo la perspectiva de género puede alcanzar un posicionamiento factible en el currículo educativo nacional a fin de beneficiar el desarrollo de los individuos y de las sociedades.
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons