Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Montenegro Carrasco, Wilfredo
2017-08-08T20:15:32Z
2017-08-08T20:15:32Z
2017-08-08T20:15:32Z
2017-08-08T20:15:32Z
2006
AUSUBEL David Paul (1983) Aprendizaje significativo. EEUU AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed. TRILLAS México BEAUPORT, E (1997). Las tres caras de la mente. Editorial Galac. Caracas BOSELLO, Anselmo (1999). Escuela y Valores: La Educación Mora, Editorial CCS, cap. 2. Madrid BRIGGS, John y PEAT, David (1985) A través del maravilloso espejo del Universo. Gedisa, Barcelona. BROWN William F (1992). Guía de estudio efectivo. Trillas (2° Ed) México BUZAN Tony y BUZAN Barry (1996). El libro de los mapas mentales. Urano (eEd); Barcelona CARPIO, M (1996). Anclajes y reencuadres: recursos para un aprendizaje. Revista de investigación. Instituto Pedagógico de Miranda "J.M Siso Martínez". Volumen 4, Caracas CASTILLO BABILÓN Ada (2005) "Las Creencias en la Programación Neuro-Lingüística" En Revistal Cultura n°19 USMP, Lima CASTRO RAMOS Rita (2002). Didáctica universitaria. USMP. Lima-Perú CHOMSKY, N. (1957) La nueva lingüística. Edi. Nauta. Bogotá COLEMAN Daniel (1999). La Inteligencia Emocional. Vergara. Buenos Aires CUDICIO (1992) Cómo comprender la PNL. Introducción a la programación Neuro-Lingüística. España: Ediciones GRANICA. Mohl, A ERN. WOODS (1998). Educación de la memoria. FCE. México FONATANA David (1995). Manejo del tiempo. El manual moderno. Bogotá GARDNER Howard (1999). Las inteligencia múltiples. Estructura de la mente. FCE. Colombia GARDNER Howard (1999). Arte, Mente y Cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad. Paidos, Buenos Aires GLOUBERMAN, G. (1991) Imaginar es poder. Barcelona GONZÁLEZ, L. (1996). Programación Neurolingüística. Comunicación y Diálogo. Font y Trillas. México. (es_PE)
http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/305
INTRODUCCIÓN I 1. REALIDAD PROBLEMÁTICA DEL APRENDIZAJE 1 2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 7 3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 12 4. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 12 5. VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN 13 6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 13 MARCO TEÓRICO II I. EL MÉTODO HOLÍSTICO 1.1 CONCEPTOS BÁSICOS DEL MÉTODO HOLÍSTICO 14 1.2 CONDICIONES DEL MÉTODO HOLÍSTICO 22 1.3 ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE SEGÚN EL MÉTODO HOLÍSTICO 37 1.4 ETAPAS Y PASOS DEL MÉTODO HOLÍSTICO 50 1.5 TÉCNICAS AUXILIARES DEL MÉTODO HOLÍSTICO 63 II. LA PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÜÍSTICA (PNL) 2.1 DEFINICIÓN DE PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÜÍSTICA (PNL) 77 2.2 ANTECEDENTES DE LA PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÜÍSTICA 79 2.3 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PROGRAMACIÓN NEURO LINGUÍSTICA 82 2.4 CARACTERÍSTICAS DE LA PROGRAMACIÓN NEURO-LINGUÍSTICA 79 2.5 UTLIDAD DE LA PROGRAMACIÓN NEURO LINGÜÍSTICA EN LA EDUCACIÓN Y APLICACIÓN AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 85 2.6 LA PNL Y EL CEREBRO HUMANO 91 2.7 LA PNL Y EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN, MAPA O MODELO DEL MUNDO 95 2.8 LA PNL Y LAS SEÑALES DE ACCESO 98 2.9 LA PNL Y EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y LA MEMORIA 98 2.10 INFLUENCIA DE PNL, EN LA CREACIÓN DE LOS MAPAS MENTALES 100 METODOLOGÍA 1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 106 2. POBLACIÓN 106 3. MUESTRA 107 4. CRITERIOS DE INCLUSIÓN 108 5. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN 108 6. DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA 108 7. DISEÑO DEL ESTUDIO 109 8. TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 110 9. PROCEDIMIENTO 111 10. RESULTADOS 113 11. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL PRE TEST Y POST TEST DE AMBOS GRUPOS 115 12. ANÁLISIS DE LA FRECUENCIA DE NOTAS PROMEDIO Y PORCENTAJES QUE REPRESENTA EL PRE-TEST Y POST TEST DE AMBOS GRUPOS 122 13. RESULTADOS GENERALES Y ESPECÍFICOS 126 14. DISCUSIÓN DE RESULTADOS 127 CONCLUSIONES 132 RECOMENDACIONES 134 BIBLIOGRAFÍA 135 ANEXOS 138 (tableOfContents)
El Método Holístico, basado en la Programación Neuro-Lingüística, para el éxito académico en estudiantes de Educación Secundaria es un método considerado activo, de carácter eminentemente didáctico pedagógico. (es_PE)
Trabajo de investigación
spa (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
info:eu-repo/semantics/closedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima (es_PE)
Repositorio Institucional - FTPCL (es_PE)
Método Holístico (es_PE)
Neuro-lingüística (es_PE)
El Método Holístico, basado en la programación neuro-lingüística, para el éxito acadmémico, en estudiantes de Educación Secundaria, del colegio Santo Tomás de Aquino - Lima (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Educación Religiosa
Licenciatura
Licenciado en Educación
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Presencial (degree)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional (es_PE)
199018 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons