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Título: Aprendizaje cooperativo y desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de una universidad nacional de Piura, 2022
Asesor(es): Torres Cañizalez, Pablo Cesar
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el aprendizaje cooperativo como estrategia y el logro de la comprensión lectora en los estudiantes de una universidad de Piura, 2022.El tipo de investigación fue básica, de diseño no experimental, transversal de nivel correlacional. La población estuvo conformada por 160 estudiantes y se aplicaron los instrumentos a 30 de ellos que fueron elegidos de forma no probabilística. La técnica que se utilizó fue la encuesta y como instrumento el cuestionario para ambas variables; los que fueron validados por juicio de expertos y para determinar la confiabilidad se aplicó el alfa de Cronbach con un resultado de 0,932 para aprendizaje cooperativo y 0,931 para comprensión lectora, lo que indica que es confiable. Los resultados permiten afirmar que, del total de encuestados, 73.3% (22) siempre realizan aprendizaje cooperativo y de ellos el 46.7% (14) siempre comprende lo que lee. El trabajo cooperativo y comprensión lectora no se correlacionan pues la prueba de Spearman arrojó -0,068 por lo tanto se rechaza la hipótesis general y se acepta la nula. Se concluye que no existe relación significativa entre las variables.
Nota: Piura; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Agüero Ynca, Mónica Liliana; Carruitero Avila, Nancy Aida; Torres Cañizales, Pablo Cesar
Fecha de registro: 15-sep-2022



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