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Título: Desempeño docente y educación virtual de los profesores del nivel secundario de una institución educativa, Quillabamba, Cusco, 2022
Asesor(es): Aguilar Padilla, Fernando Ysaias
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre el desempeño docente y la educación virtual de los profesores del nivel secundario de una institución educativa, Quillabamba, Cusco, 2022. La metodología corresponde a una investigación básica de diseño descriptivo correlacional de corte transversal, donde se contó con la participación de 57 docentes de una población de 65 profesionales que laboran en la institución educativa secundaria, a quienes se les aplicó cuestionarios de las variables desempeño docente y la educación virtual, siendo validados mediante el juicio de expertos. Obteniendo como resultados que el 56,1% de los docentes considera que se desarrolló un adecuado desempeño docente en la institución educativa secundaria y el 52,6% indico que se brindó una la educación virtual de alto nivel. Se determinó que existe relación directa moderada entre el desempeño docente y la educación virtual de los profesores del nivel secundario de una institución educativa, Quillabamba, Cusco, 2022; debido a que se obtuvo un valor de Rho de Spearman de 0,423 y sig.(p) =0,036, aceptándose la hipótesis general (H1)
Nota: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y calidad educativa
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación
Jurado: Enrique Oliveros, Eulogio Anibal; Adrian Romero, Maribel Coromoto; Aguilar Padilla, Fernando Ysais
Fecha de registro: 14-sep-2022; 14-sep-2022



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