Buscar en Google Scholar
Título: Manual SEHI y aprendizaje de seguridad en centros de informática en estudiantes de la I. E. de San Martín de Pangoa
Asesor(es): Gómez Galindo, Wilfredo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
Resumen: La investigación que se desarrolló, tuvo como objetivo determinar la eficacia del manual SEHI en el aprendizaje de seguridad e higiene en centros de informática en estudiantes de la I.E. de San Martin de Pangoa. La investigación fue de tipo aplicada, nivel de investigación experimental, método de investigación científico, con diseño cuasi experimental, con una población de 800 estudiantes, con una muestra del grupo experimental conformado por 30 estudiantes del 1º “A” y una muestra del grupo de control conformado por 30 estudiantes del 1º “C” del área de E.P.T. especialidad de Computación, de la Institución Educativa San Martin de Pangoa de la provincia de Satipo. Para el recojo de la información se utilizó la técnica de evaluación con la prueba pedagógica como instrumento, la cual presenta validez y confiabilidad. Para procesar la información y representar los resultados se utilizó el Programa informático SPSS y el programa Excel. Donde se llegó a la conclusión que, el manual SEHI es muy eficaz en el aprendizaje de seguridad e higiene en los centros de informática en estudiantes de la I.E. de San Martin de Pangoa, por lo que se recomienda su utilización en las Instituciones Educativas.
Disciplina académico-profesional: Maestría en gestión educativa y didáctica
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Ciencias Aplicadas
Grado o título: Maestro en Gestión Educativa y Didáctica
Jurado: Paredes Pérez, Marco Antonio; Pomasunco Huaytalla, Rocío; Camayo Lapa, Bécquer Frauberth; Gómez Galindo, Wilfredo; Orosco Fabian, Jhon Richard
Fecha de registro: 15-nov-2021; 15-nov-2021



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons