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Banchon, E., (2022). Análisis de la inserción a la presencialidad en niños de 5 años de una U.E de Guayaquil-2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/94350
Banchon, E., Análisis de la inserción a la presencialidad en niños de 5 años de una U.E de Guayaquil-2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/94350
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Título: Análisis de la inserción a la presencialidad en niños de 5 años de una U.E de Guayaquil-2022
Autor(es): Banchon Pacheco, Erika Marilin
Asesor(es): Linares Purisaca, Geovana Elizabeth
Palabras clave: COVID-19 (Enfermedad); Instituciones educativas; Niños
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Este trabajo se basa en el análisis de la inserción a la presencialidad en niños
de nivel preparatoria de una unidad educativa de la ciudad de Guayaquil-2022,
para ello su metodología tiene un enfoque cualitativo en la cual se requirió
aplicar una entrevista como instrumento de recolección de datos en la cual
intervinieron 9 estudiantes, 9 docentes y 9 padres de familia quienes estuvieron
dispuestos a colaborar y manifestar su respuesta sobre diversas inquietudes
emanadas del problema presentado. El diseño fenomenológico derivado de la
situación presentada por la pandemia Covid-19 derivo a efectuar dicho análisis.
Como objetivo general se tiene analizar la inserción a la presencialidad en
niños de 5 años en la U.E de Guayaquil-2022. En las conclusiones tenemos
que los estudiantes manifiestan la necesidad de acudir al centro educativo
tanto para aprender nuevos conocimientos como el tener amistades. Para los
docentes el volver a clases presenciales se torna favorable a fin de brindar una
mejor enseñanza. Para los padres de familia, el retorno a las aulas si bien
expone a sus hijos, ellos reconocen lo necesario de brindarles un ambiente
oportuno para su desarrollo
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94350
Nota: Piura; Escuela de Posgrado; Innovaciones pedagógicas; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Abad Bautista, Leonor; Vives Coronado, Luis Alfonso; Linares Purisaca, Geovana Elizabeth
Fecha de registro: 7-sep-2022
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