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Título: Análisis de la brecha digital en el contexto del Covid-19 en la Institución Educativa N° 1213, Ate 2022
Asesor(es): Garro Aburto, Luzmila Lourdes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la brecha digital en el contexto del Covid – 19 en la institución educativa 1213, el paradigma es interpretativo con un enfoque cualitativo debido a que se utilizó datos producto de entrevistas estructuradas que buscó interpretar la realidad en el marco de la pandemia con la finalidad de profundizar conocimientos; asimismo, el tipo fue básica descriptiva con un diseño fenomenológico que se centra en la experiencia vivida. Se utilizó una entrevista estructurada con el consentimiento informado de los participantes; además, recogió la experiencia vivida y sugerencias de cada uno de ellos en cuanto a sus actividades educativas. Con estos datos se realizó la triangulación para el análisis y contraste con el marco teórico de este trabajo; docentes y estudiantes no estaban preparados para utilizar los recursos TIC en la educación remota; además, el WhatsApp fue el medio de contacto entre docentes y estudiantes que accedían a través de los teléfonos en su mayoría prepago; por otra parte, se generó estados de estrés y ansiedad; lo positivo a todo ello es que ya se empezó a utilizar la tecnología y se debe profundizar en ello.
Nota: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Ate; Escuela de Posgrado; Inclusión y democracia; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Ochoa Tataje, Freddy Antonio; Gonzales Sanchez, Arecelli Del Carmen; Garro Aburto, Luzmila Lourdes
Fecha de registro: 8-sep-2022; 8-sep-2022



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