Title: El acompañamiento pedagógico y su relación con el desempeño de los docentes de las instituciones educativas de Abancay 2021
Advisor(s): Osorio Cáceres, Julio César
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2021
Institution: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Abstract: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre
el acompañamiento pedagógico y el desempeño de los docentes. Se empleó una metodología
con enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo básico, de nivel descriptivo-correlacional y
diseño no experimental transversal, donde la población total son los docentes de las
instituciones educativas de Abancay, considerándose para la muestra 100 docentes y 30
directivos. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta y como instrumento
dos cuestionarios previamente validados y con alta confiabilidad. Se procesaron los datos
estadísticamente a través de la herramienta Excel y SPSS. Los resultados reflejaron nivel
inadecuado y regular de acompañamiento pedagógico y nivel muy bajo y alto de desempeño
docente para la mayoría de los encuestados. Además, se obtuvo una correlación donde p=0,000
y r=0,233 que denota una relación significativa, directa y débil entre acompañamiento
pedagógico y desempeño docente. Se concluye afirmando que el acompañamiento pedagógico
tiene influencia positiva en que los docentes puedan desempeñarse adecuadamente.
Note: Tabla de contenido
Título ......................................................................................................................................... 2
Dedicatoria................................................................................................................................ 3
Reconocimiento......................................................................................................................... 4
Lista de tablas........................................................................................................................... 9
Lista de figuras ....................................................................................................................... 11
Introducción............................................................................................................................ 10
Capítulo I. Planteamiento del problema .............................................................................. 14
1.1 Descripción del problema............................................................................................... 14
1.2 Formulación del problema.............................................................................................. 16
1.2.1 Problema general...................................................................................................... 16
1.2.2 Problemas específicos.............................................................................................. 17
1.3 Objetivos......................................................................................................................... 17
1.3.1 Objetivo general....................................................................................................... 17
1.3.2 Objetivos específicos. .............................................................................................. 17
1.4 Justificación e importancia de la investigación. ............................................................. 18
1.5 Limitaciones de la investigación. ................................................................................... 18
Capítulo II. Marco teórico..................................................................................................... 20
2.1 Antecedentes de la investigación.................................................................................... 20
2.1.1 Antecedentes nacionales. ......................................................................................... 20
2.1.2 Antecedentes internacionales................................................................................... 23
2.2 Bases teóricas. ................................................................................................................ 26
2.2.1 La supervisión.......................................................................................................... 26
2.2.1.1 Conceptos básicos. ............................................................................................ 26
2.2.2.2 Finalidad de la supervisión................................................................................ 28
2.2.2.3 Principios de la supervisión............................................................................... 29
2.2.2.4 Enfoques de la supervisión................................................................................ 31
2.2.2.5 Características. .................................................................................................. 35
2.2.2.6 Estrategias de materialización de la supervisión clásica: Monitoreo y
acompañamiento............................................................................................................ 37
2.2.2.7 Ventajas y desventajas de la supervisión. ......................................................... 39
2.2.3 Acompañamiento pedagógico.................................................................................. 41
2.2.3.1. Definiciones fundamentales. ............................................................................ 41
2.2.3.2 El acompañamiento pedagógico en el Perú: características y perspectivas. ..... 46
2.2.3.3 Enfoques del acompañamiento pedagógico. ..................................................... 48
2.2.3.4 Valores que debe considerar en el proceso de desarrollo del acompañamiento
pedagógico. ................................................................................................................... 49
2.2.3.5 Criterios del acompañamiento pedagógico. ...................................................... 51
2.2.3.6 Dimensiones del acompañamiento pedagógico (mas autores).......................... 53
2.2.3.7 Funciones y procesos del acompañamiento (Agregar más). ............................. 57
2.2.3.8 Condiciones para un acompañamiento transformador. ..................................... 61
2.2.3.9 Características de la persona que acompaña. .................................................... 64
2.2.4 Desempeño laboral................................................................................................... 66
2.2.4.1 Aspectos conceptuales básicos.......................................................................... 66
2.2.5 Desempeño docente. ................................................................................................ 67
2.2.5.1 Dimensiones del desempeño docente................................................................ 72
2.2.5.2 El desempeño docente en el marco de una nueva docencia para cambiar la
educación....................................................................................................................... 76
2.2.5.3 Competencias. ................................................................................................... 78
2.2.5.4 Desempeños. ..................................................................................................... 80
Capítulo III. Hipótesis y variables........................................................................................ 85
3.1 Hipótesis. ........................................................................................................................ 85
3.1.1 Hipótesis general...................................................................................................... 85
3.1.2 Hipótesis específicas................................................................................................ 85
3.2 Variables......................................................................................................................... 85
3.3 Operacionalización de las variables................................................................................ 86
Capítulo IV. Metodología ...................................................................................................... 88
4.1 Enfoque de investigación................................................................................................ 88
4.2 Tipo y nivel de la investigación...................................................................................... 88
4.3 Diseño de investigación.................................................................................................. 88
4.4 Población y muestra........................................................................................................ 89
4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. .......................................................... 89
4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos............................................................... 90
Capítulo V. Resultados logrados con la investigación......................................................... 91
5.1 Validación y consistencia de los instrumentos. .............................................................. 91
5.1.1 Validación................................................................................................................ 91
5.1.2 Confiabilidad............................................................................................................ 92
5.2 Presentación de los datos................................................................................................ 93
5.2.1 Contraste de hipótesis. ........................................................................................... 104
5.3 Análisis y discusión de los resultados. ......................................................................... 108
Conclusiones ......................................................................................................................... 112
Recomendaciones ................................................................................................................. 114
Referencias............................................................................................................................ 115
Anexos ................................................................................................................................... 124
Discipline: Programa de Educación
Grade or title grantor: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de Educación
Grade or title: Maestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
Juror: Osorio Cáceres, Julio César; Rainusso Yañez, Carlos Enrique; Rabanal Salas, Walter
Register date: 10-Feb-2022; 10-Feb-2022