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Osorio Cáceres, Julio César (es_PE)
Cervantes Chipa, Celinda (es_PE)
2022-02-10T16:04:58Z
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2021
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http://hdl.handle.net/20.500.12850/734
Tabla de contenido Título ......................................................................................................................................... 2 Dedicatoria................................................................................................................................ 3 Reconocimiento......................................................................................................................... 4 Lista de tablas........................................................................................................................... 9 Lista de figuras ....................................................................................................................... 11 Introducción............................................................................................................................ 10 Capítulo I. Planteamiento del problema .............................................................................. 14 1.1 Descripción del problema............................................................................................... 14 1.2 Formulación del problema.............................................................................................. 16 1.2.1 Problema general...................................................................................................... 16 1.2.2 Problemas específicos.............................................................................................. 17 1.3 Objetivos......................................................................................................................... 17 1.3.1 Objetivo general....................................................................................................... 17 1.3.2 Objetivos específicos. .............................................................................................. 17 1.4 Justificación e importancia de la investigación. ............................................................. 18 1.5 Limitaciones de la investigación. ................................................................................... 18 Capítulo II. Marco teórico..................................................................................................... 20 2.1 Antecedentes de la investigación.................................................................................... 20 2.1.1 Antecedentes nacionales. ......................................................................................... 20 2.1.2 Antecedentes internacionales................................................................................... 23 2.2 Bases teóricas. ................................................................................................................ 26 2.2.1 La supervisión.......................................................................................................... 26 2.2.1.1 Conceptos básicos. ............................................................................................ 26 2.2.2.2 Finalidad de la supervisión................................................................................ 28 2.2.2.3 Principios de la supervisión............................................................................... 29 2.2.2.4 Enfoques de la supervisión................................................................................ 31 2.2.2.5 Características. .................................................................................................. 35 2.2.2.6 Estrategias de materialización de la supervisión clásica: Monitoreo y acompañamiento............................................................................................................ 37 2.2.2.7 Ventajas y desventajas de la supervisión. ......................................................... 39 2.2.3 Acompañamiento pedagógico.................................................................................. 41 2.2.3.1. Definiciones fundamentales. ............................................................................ 41 2.2.3.2 El acompañamiento pedagógico en el Perú: características y perspectivas. ..... 46 2.2.3.3 Enfoques del acompañamiento pedagógico. ..................................................... 48 2.2.3.4 Valores que debe considerar en el proceso de desarrollo del acompañamiento pedagógico. ................................................................................................................... 49 2.2.3.5 Criterios del acompañamiento pedagógico. ...................................................... 51 2.2.3.6 Dimensiones del acompañamiento pedagógico (mas autores).......................... 53 2.2.3.7 Funciones y procesos del acompañamiento (Agregar más). ............................. 57 2.2.3.8 Condiciones para un acompañamiento transformador. ..................................... 61 2.2.3.9 Características de la persona que acompaña. .................................................... 64 2.2.4 Desempeño laboral................................................................................................... 66 2.2.4.1 Aspectos conceptuales básicos.......................................................................... 66 2.2.5 Desempeño docente. ................................................................................................ 67 2.2.5.1 Dimensiones del desempeño docente................................................................ 72 2.2.5.2 El desempeño docente en el marco de una nueva docencia para cambiar la educación....................................................................................................................... 76 2.2.5.3 Competencias. ................................................................................................... 78 2.2.5.4 Desempeños. ..................................................................................................... 80 Capítulo III. Hipótesis y variables........................................................................................ 85 3.1 Hipótesis. ........................................................................................................................ 85 3.1.1 Hipótesis general...................................................................................................... 85 3.1.2 Hipótesis específicas................................................................................................ 85 3.2 Variables......................................................................................................................... 85 3.3 Operacionalización de las variables................................................................................ 86 Capítulo IV. Metodología ...................................................................................................... 88 4.1 Enfoque de investigación................................................................................................ 88 4.2 Tipo y nivel de la investigación...................................................................................... 88 4.3 Diseño de investigación.................................................................................................. 88 4.4 Población y muestra........................................................................................................ 89 4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. .......................................................... 89 4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos............................................................... 90 Capítulo V. Resultados logrados con la investigación......................................................... 91 5.1 Validación y consistencia de los instrumentos. .............................................................. 91 5.1.1 Validación................................................................................................................ 91 5.1.2 Confiabilidad............................................................................................................ 92 5.2 Presentación de los datos................................................................................................ 93 5.2.1 Contraste de hipótesis. ........................................................................................... 104 5.3 Análisis y discusión de los resultados. ......................................................................... 108 Conclusiones ......................................................................................................................... 112 Recomendaciones ................................................................................................................. 114 Referencias............................................................................................................................ 115 Anexos ................................................................................................................................... 124 (tableOfContents)
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño de los docentes. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo básico, de nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental transversal, donde la población total son los docentes de las instituciones educativas de Abancay, considerándose para la muestra 100 docentes y 30 directivos. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta y como instrumento dos cuestionarios previamente validados y con alta confiabilidad. Se procesaron los datos estadísticamente a través de la herramienta Excel y SPSS. Los resultados reflejaron nivel inadecuado y regular de acompañamiento pedagógico y nivel muy bajo y alto de desempeño docente para la mayoría de los encuestados. Además, se obtuvo una correlación donde p=0,000 y r=0,233 que denota una relación significativa, directa y débil entre acompañamiento pedagógico y desempeño docente. Se concluye afirmando que el acompañamiento pedagógico tiene influencia positiva en que los docentes puedan desempeñarse adecuadamente. (es_PE)
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spa (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima (es_PE)
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Repositorio institucional - FTPCL (es_PE)
supervisión (es_PE)
desempeño docente (es_PE)
Acompañamiento pedagógico (es_PE)
El acompañamiento pedagógico y su relación con el desempeño de los docentes de las instituciones educativas de Abancay 2021 (es_PE)
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Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de Educación (es_PE)
Programa de Educación (es_PE)
Maestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas (es_PE)
PE (es_PE)
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07604476
https://orcid.org/ 0000-0001-5995-4173 (es_PE)
31037499
191417 (es_PE)
Osorio Cáceres, Julio César (es_PE)
Rainusso Yañez, Carlos Enrique (es_PE)
Rabanal Salas, Walter (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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