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Título: Participación de los padres de familia en el mejoramiento del rendimiento académico de las estudiantes del programa profesional de Administración de Servicios de Hostelería y Restaurantes del Instituto de Educación Superior Privado Condoray, Cañete.
Asesor(es): Longo Espinoza, Irma Diana
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Resumen: La presente investigación, tuvo como objetivo general determinar el nivel de participación de los padres de familia y su incidencia en el mejoramiento del rendimiento académico de las estudiantes del programa profesional de Administración de Servicios de Hostelería y Restaurantes del Instituto de Educación Superior Privado Condoray. El enfoque asumido para la investigación fue cuantitativo, el tipo de investigación es aplicada y el nivel es descriptivo correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra trabajada corresponde a 45 estudiantes, 45 padres de familia y 11 docentes, la misma que ha sido determinada a criterio del investigador. Los instrumentos utilizados para recoger la información han sido los siguientes: cuestionario a estudiantes, cuestionario a padres de familia, y cuestionario a docentes. La conclusión fundamental a la que se llegó luego de haberse procesado y analizado la información recogida fue que el nivel de participación de los padres de familia tiene una significativa incidencia en el mejoramiento del rendimiento académico de las estudiantes del programa profesional de Administración de Servicios de Hostelería y Restaurantes del Instituto de Educación Superior Privado Condoray.
Nota: Resumen 12 Abstract 13 Introducción 14 Capítulo I: Planteamiento del problema 17 1.1.Descripción del problema 17 1.2.Formulación del problema 21 1.2.1.Problema general 21 1.2.2.Problemas específicos. 21 1.3.Objetivos 22 1.3.1.Objetivo general 22 1.3.2.Objetivos específicos 22 1.4.Justificación e importancia de la investigación 23 1.5.Limitaciones de la investigación 24 Capitulo II: Marco teórico 25 2.1.Antecedentes de la investigación. 25 2.1.1.Antecedentes nacionales. 25 2.1.2.Antecedentes internacionales. 28 2.2.Bases teóricas. 31 2.2.1.La participación de los padres de familia en el ámbito de la educación 31 2.2.2.La participación de los padres de familia para contribuir a mejorar el rendimiento académico 33 2.2.3.Factores relacionados con la participación de los padres de familia 36 2.2.4.Tipos de participación de los padres de familia 37 2.2.5.Estrategias para motivar la participación de los padres de familia en el ámbito de la educación 39 2.2.6.Rendimiento académico universitario 40 2.2.7.Factores que intervienen en el rendimiento académico universitario 41 2.2.8.Tipos de rendimiento académico 45 2.2.9.Identidad institucional del instituto de educación superior 46 2.3.Definición de términos básicos. 49 Capitulo III: Hipótesis y variables 50 3.1. Hipótesis 50 3.1.1.Hipótesis general 50 3.1.2.Hipótesis específicas 50 3.2.Variables 51 3.2.1.Variable independiente 51 3.2.2.Variable dependiente 51 3.3.Operacionalización de variables 52 Capitulo IV: Metodología 54 4.1.Enfoque de investigación. 54 4.2.Tipo y nivel de investigación. 54 4.3.Diseño de investigación. 55 4.4.Población y muestra. 56 4.4.1.Población 56 4.4.2.Muestra 57 4.5.Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación 57 4.6.Técnicas de procesamiento y análisis de datos 58 Capítulo V: Resultados logrados con la investigación 59 5.1.Validación y consistencia de los instrumentos 59 5.2.Presentación de los datos 61 5.2.1.Presentación de los datos correspondientes al cuestionario de estudiantes 62 5.2.2.Presentación de los datos correspondientes a padres de familia 81 5.2.3.Presentación de los datos correspondientes al cuestionario de docentes 100 5.3.Análisis y discusión de los resultados 109 5.3.1.Niveles de mejora del rendimiento académico de las estudiantes 114 Conclusiones 117 Recomendaciones 119 Referencias 120 Anexos 127
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
Institución que otorga el grado o título: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de Educación
Grado o título: Maestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
Jurado: Osorio Cáceres, Julio César; Valdivieso Palavicini, Miguel Angel; Rabanal Salas, Walter
Fecha de registro: 3-jun-2021; 3-jun-2021



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