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Tomassini, M., (2018). Factores educativos y familiares que influyen en el desempeño académico de estudiantes de Agronomía en dos universidades de Huancavelica [Tesis, Universidad Nacional Agraria La Molina]. https://hdl.handle.net/20.500.12996/3092
Tomassini, M., Factores educativos y familiares que influyen en el desempeño académico de estudiantes de Agronomía en dos universidades de Huancavelica [Tesis]. : Universidad Nacional Agraria La Molina; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12996/3092
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title = "Factores educativos y familiares que influyen en el desempeño académico de estudiantes de Agronomía en dos universidades de Huancavelica",
author = "Tomassini Vidal, Marlene Miluska",
publisher = "Universidad Nacional Agraria La Molina",
year = "2018"
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Se estudió la problemática de la educación superior en Huancavelica, teniendo como objetivo describir y analizar la influencia de los factores educativos y familiares que afectan el rendimiento académico de los estudiantes, en dos universidades: Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) en la Escuela Profesional de Agronomía y la Universidad para el Desarrollo Andino (UDEA) en la Carrera Profesional de Ciencias Agrarias. Para la recolección de información se usaron tres técnicas: 1) prueba de conocimientos básicos, 2) encuesta cerrada y 3) grupo focal. Se analizó la infraestructura, equipamiento, material educativo, experiencia escolar previa, nivel socioeconómico de los padres y las características sociodemográficas del estudiante (género, edad y lengua materna). Encontrándose los siguientes resultados, la edad promedio para iniciar estudios primarios fue de seis años cumplidos, los estudiantes calificaron a los laboratorios de importancia regular en su formación académica, 73% para la UNH y 71% para la UDEA. La importancia de la biblioteca en su formación, es significativa y se relaciona inversamente con la variable edad en años cumplidos. En la prueba de conocimientos básicos se obtuvo que la nota tiene relación significativa con la edad en años que han cumplido. Existe una relación altamente significativa y positiva entre el número de cursos desaprobados con el tiempo de concluir los estudios. El porcentaje de estudiantes provenientes de la zona rural de nivel primario fue del 37% para la UNH y del 46% para la UDEA. En el análisis del nivel socioeconómico de los padres, en la UNH el 53.3% eran agricultores el 58.3 % para la UDEA. Para la UNH el 53.3% y UDEA el 58.3% las madres eran amas de casa. El tamaño de la familia nuclear fue muy variable, en un rango de tres a trece personas. En las prácticas pre profesionales se encuestaron a los estudiantes de los últimos ciclos de estudios donde al 48% de la UNH y el 92% del UDEA obtuvieron el calificativo de bueno. En lo referente al dominio del idioma Quechua, en la UNH el 67% de los varones y el 57% de mujeres tenían un conocimiento intermedio y para la UDEA 88% de los varones y el 77% de estudiantes mujeres. La relación entre la disponibilidad y calidad de los libros es altamente significativa. Existe una relación negativa y significativa entre las variables sexo y la nota en la prueba de conocimientos básicos. El grado de instrucción de los padres se relaciona directamente con el tipo de trabajo, así como con el nivel socioeconómico. Existe una relación negativa y significativa entre las variables de género e idioma que hablan los estudiantes
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