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Título: Políticas institucionales y la producción científica, desde la perspectiva de los docentes del área de humanidades de una universidad privada de Lima, durante el periodo 2021-I
Asesor(es): Sotomayor Albites, George Antonhy
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Tecnológica del Perú
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer cómo las políticas institucionales contribuyen a la producción científica, desde la perspectiva de los docentes del área de humanidades de una universidad privada de Lima, durante el periodo 2021-I. Los participantes fueron 8 docentes de pregrado y 7 docentes de posgrado del área en mención. La metodología empleada desarrolló el enfoque cualitativo, alcance explicativo y diseño fenomenológico. La técnica utilizada para la recolección de datos fueron la observación y la entrevista a profundidad; asimismo, como instrumentos se empleó la guía de preguntas de entrevista semiestructurada. Los resultados obtenidos mostraron que, en general, los participantes perciben que la universidad promueve la investigación mediante capacitaciones y charlas, contribuyendo a fortalecer sus competencias para la investigación, pero estas medidas de formación son escasas; se aprecia que la capacitación fomenta el interés y la participación de los docentes en introducirse a la investigación; al mismo tiempo, se aprecia que los convenios interinstitucionales ayudarían a su desarrollo profesional; por otra parte, se considera que el financiamiento es un factor importante que genera motivación y tranquilidad, que asegura una mayor producción de trabajos de investigación. Sin embargo, se menciona que los acuerdos de cooperación interinstitucional ayudarían a conocer más el campo de investigación; asimismo, se indica que hay poco fomento de parte la universidad para la publicación de libros académicos; por otro lado, se percibe que las ponencias en congresos contribuirían a conocer nuevas ideas, nuevas tendencias y nuevos métodos para investigar. Se concluye que la universidad promueve la producción científica, generando mayores expectativas de investigación en los docentes, pero estas acciones no son suficientes para que las investigaciones se concluyan, se publiquen y se divulguen.

The objective of this research work is to know how institutional policies contribute to scientific production, from the perspective of teachers of the humanities area of a private university in Lima, during the period 2021-I. The participants were 8 undergraduate teachers and 7 graduate teachers of the area in question. The methodology used developed the qualitative approach, explanatory scope and phenomenological design. The technique used for data collection was observation and in-depth interview; likewise, the semi-structured interview question guide was used as an instrument.The results obtained showed that, in general, the participants sense that the university promotes research through training and lectures, contributing to strengthen their research competencies, but these training measures are scarce; it is appreciated that training promotes the interest and participation of teachers in introducing themselves to research; at the same time, it is observed that inter-institutional agreements would help their professional development; on the other hand, it is considered that funding is an important factor that generates motivation and tranquility, which ensures a greater production of research work. However, it is mentioned that inter-institutional cooperation agreements would help to know more about the field of research; nevertheless, it is indicated that there is little encouragement from the university for the publication of academic books; on the other hand, it is perceived that presentations at congresses would contribute to know new ideas, new trends and new methods for research. It is concluded that the university promotes scientific production, generating greater research expectations in teachers, but these actions are not enough for research to be concluded, published and disseminated.
Nota: Escuela de Postgrado
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Fecha de registro: 3-jun-2022; 3-jun-2022



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