Look-up in Google Scholar
Title: La eficacia de los dibujos identitarios en comprensión literal en español en estudiantes quechuas de la IES San Isidro de Antayaje Omacha de Paruro Cuzco
Authors(s): Tipo Amanqui, Eva
Advisor(s): Luque Mamani, Javier
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.07
Issue Date: 1-Oct-2021
Institution: Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno
Abstract: El trabajo de investigación se realizó con el objetivo de “Determinar y Fortalecer la eficacia de los dibujos identitarios en la comprensión literal en idioma español en los estudiantes de la IES San Isidro de Antayaje Omacha de Paruro Cuzco-2019. La metodología se caracteriza: El tipo de investigación fue cuasi experimental, en una población estudiantil de 100, con una muestra de 24 por conveniencia por estar con sección a cargo. Se aplicó la Técnicas de Encuesta para comprensión literal y de Observación para el dibujo identitario. Se sometió a prueba la hipótesis Nula “Los dibujos identitarios NO son eficaces en la comprensión literal en idioma español en los estudiantes de la IES San Isidro de Antayaje Omacha de Paruro Cuzco 2019” Se alcanza los resultados en base a la tabla N° 6 en la POS prueba, es decir previo relato en quechua, el 70.8 % de los estudiantes realizaron MEJOR dibujo identitario. Y Mejoraron en la comprensión literal, y de similar modo se percibe que el 16.7 % de los estudiantes obtuvieron buena comprendieron del texto literal en español, Igual realizaron el dibujo identitario. Se afirma según la tabla N° 7 Prueba Estadística de Chi Cuadrado de Pearson “Los dibujos identitarios como recurso para la educación bilingüe intercultural son eficaces en un grado de 0.003 de significancia en la comprensión literal en idioma español en los estudiantes de la IES San Isidro de Antayaje Omancha de Paruro Cuzco 2019. Palabras Claves: Dibujo, Dibujo identitario, Comprensión literal, Relato, Dimensiones de comprensión literal
Discipline: Educación Artística con especialidad en Artes Plásticas
Grade or title grantor: Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno
Grade or title: Licenciado en Educación Artística con especialidad en Artes Plásticas
Juror: Franco Pineda, Jerber David; Gomez Flores, Juan Francisco; Velasquez Quispe, Wilber Wilson
Register date: 24-May-2022

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TESIS DE EVA TIPO AMANQUI (Subsanado-firmado)-convertido.pdf938.87 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons