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Título: El Liderazgo Directivo: Factores que Hacen la Diferencia entre Centros Escolares Exitosos y No Exitosos en las Comunas de Coelemu, Penco y Tomé Año 2014 al 2017 - Chile
Asesor(es): Rosales Villarroel, Pedro
Palabras clave: EscuelaLiderazgoEficaciaEficiencia
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad Privada de Tacna
Resumen: En el 2014, en la octava región de Chile, hay escuelas en cuya interior reina los desacuerdos entre el equipo gestión, medio ambiente negativo y un liderazgo directivo débil, como resultado problema de disciplina, deserción y baja en matrículas. Por otro lado, se observa a directores de centro educacional municipales exitosos. Con su liderazgo, mueven, apasionan, dirigen, infunden, fomentan, coordinan, al equipo de gestión y provoca en los profesores compromisos con la organización, motivando. Debido a su liderazgo eficiente y como reconocimiento los apoderados han decidido continuar, recomendar el sello personal de competencia del director, situación que ha frenado la dispersión estudiantil. Pero, ¿cómo replicar esta práctica de liderazgo exitoso, en otros centros educativos municipales de la zona? En las comunas como Coelemu, Penco y Tomé, algunos establecimientos municipales se consagran con este acto de éxito eficiente, pero otros, con sus prácticas de gestión de liderazgo no lo han logrado, solo han sido eficaz. ¿Por qué unos y no otros? ¿Qué hay en ellos? Estas preguntas resumen una inquietud y ha sido el estímulo que mueve la siguiente investigación: “Describir los factores que hacen la diferencia entre centros escolares exitosos y no exitosos de las comunas de Coelemu, Penco y Tomé, año 2014 al 2017, C h i l e.”. ¿Cómo y cuáles han sido los resultados? Para el logro de esta investigación, se desarrolló una investigación cualitativa, con muestreo intencional, de casos extremos. Para identificar el estilo exitoso y eficiente liderazgo predominante, se procedió a visitar distintos establecimientos educacionales, entrevistar a directores, aplicación de encuesta estructurada, contrastada en Focus Group con docentes y con report de campo. A través aquéllas reuniones se logró identificar el estilo de liderazgo democrático transformacional empleado por el director en calidad de exitoso.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación con Mención en Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Privada de Tacna. Escuela de Post Grado
Grado o título: Doctor en Educación con mención en Gestión Educativa
Jurado: Herrera Martínez, Fernando Alejandro; Valdivia Dueñas, Marcelino Raúl; Catacora Lira, Luis Celerino
Fecha de registro: 11-jul-2019; 11-jul-2019



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