Citas bibligráficas
Mamani, Y., (2022). Consumo de desayuno y el potencial de aprendizaje en escolares de instituciones educativas públicas [Universidad Nacional Agraria La Molina]. https://hdl.handle.net/20.500.12996/5325
Mamani, Y., Consumo de desayuno y el potencial de aprendizaje en escolares de instituciones educativas públicas []. PE: Universidad Nacional Agraria La Molina; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12996/5325
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title = "Consumo de desayuno y el potencial de aprendizaje en escolares de instituciones educativas públicas",
author = "Mamani Llanqui, Yeshyd León",
publisher = "Universidad Nacional Agraria La Molina",
year = "2022"
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del consumo del desayuno escolar en el potencial de aprendizaje en escolares de Instituciones Educativas públicas, para lo cual se midió el estado nutricional y el coeficiente intelectual, el diseño del estudio fue cuasiexperimental, correlacional y cuantitativo, se midió el coeficiente intelectual mediante el test de Cattell factor G escala uno y el estado nutricional mediante el índice de masa corporal. Se realizó en niños del nivel inicial de cinco años, donde el requisito principal fue que los niños estén en la institución educativas desde los tres años, en el análisis estadístico se utilizó la prueba de diferencia de medias, Se evaluaron 159 niños, que se dividió en grupo con desayuno escolar y grupo sin desayuno escolar. Los resultados mostraron que la media del grupo de niños que consume desayuno escolar tuvo un puntaje de 92,92 que significa que tienen un diagnóstico de coeficiente intelectual normal. Las medias del coeficiente intelectual del grupo de niños que consume desayuno escolar y el grupo de niños que no consume desayuno escolar, no existió diferencia estadística significativa, también se observó que existen diferencias significativas del índice de masa corporal de instituciones educativas que reciben desayuno escolar con las instituciones educativas que no reciben desayuno escolar con p valor de 0,002.
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