Bibliographic citations
Machado, R., (2015). Los niveles de estrés y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de la Escuela de Estomatología de la Universidad Alas Peruanas de Lima en el año 2012 [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5759
Machado, R., Los niveles de estrés y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de la Escuela de Estomatología de la Universidad Alas Peruanas de Lima en el año 2012 []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2015. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5759
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title = "Los niveles de estrés y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de la Escuela de Estomatología de la Universidad Alas Peruanas de Lima en el año 2012",
author = "Machado García, Ricardo Alberto",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2015"
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La investigación tuvo como objetivo establecer los niveles de estrés y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de la Escuela de Estomatología de la Universidad Alas Peruanas de Lima en el año 2012. Se utilizó el diseño descriptivo correlacional. Para medir el nivel de estrés se utilizó el inventario de Melgosa. Los datos para la segunda variable fueron proporcionados por la Oficina de Servicios Académicos y Registro Central de la Universidad Alas Peruanas.; la población estuvo constituida por 120 estudiantes, con una muestra de 52. El X² obtenido indica la existencia de una relación entre las variables, y se puede inferir con un nivel de significación de 0,05 que los niveles de estrés si se relacionan significativamente con el rendimiento académico. Se concluye que los niveles de estrés y el rendimiento académico se relacionan significativamente porque el X 2 (12,92>12,59), es decir, el Chi cuadrado calculado es mayor que el crítico y el grado de relación es 51%. Que, el estrés asociado al estilo de vida, al ambiente, a los síntomas, al empleo, a las relaciones, a la personalidad se relacionan significativamente con el rendimiento académico.
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