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Título: Conciencia fonológica y la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una Institución Pública de San Juan de Miraflores
Asesor(es): Gámez Torres, Aurelio Julián
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 13-sep-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: In the present thesis entitled Phonological awareness and literacy in first grade students of a Public Institution of San Juan de Miraflores, the following general question was formulated: What relationship exists between phonological awareness and literacy learning in first grade primary school students from a public institution in San Juan de Miraflores? and the general objective was raised: To determine the relationship between phonological awareness and literacy learning in first grade students of a public institution in San Juan de Miraflores. Likewise, the general hypothesis was formulated: There is a significant relationship between phonological awareness and literacy learning in first grade students of a public institution in San Juan de Miraflores ”. This research is of a quantitative approach, of a non-experimental type, of a correlational-descriptive design. It is concluded that there is a significant relationship between phonological awareness and literacy learning in first grade students of a public institution in San Juan de Miraflores, highlighting the importance of the identification of syllables and phonemes, addition and omission of syllables and phonemes for the literacy process. In this way the proposed hypothesis is demonstrated.

En la presente tesis titulada Conciencia fonológica y la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una Institución Pública de San Juan de Miraflores, se formuló la siguiente pregunta general ¿Qué relación existe entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores? y se planteó el objetivo general: Determinar la relación entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores. Asimismo, se formuló la hipótesis general: Existe una relación significativa entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores”. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, de diseño correlacional –descriptivo. Se concluye que, existe una relación significativa entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores, resaltando la importancia de la identificación de sílabas y fonemas, adición y omisión de sílabas y fonemas para el proceso de lectoescritura. De esta manera queda demostrada la hipótesis planteada.
Disciplina académico-profesional: Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Huerta Camones, Rafaela Teodosia; Peña Corahua, Julio Daniel
Fecha de registro: 17-nov-2021; 17-nov-2021



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