Look-up in Google Scholar
Title: Conciencia fonológica y la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una Institución Pública de San Juan de Miraflores
Authors(s): Paucar Rojas, Irene
Advisor(s): Gámez Torres, Aurelio Julián
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 13-Sep-2021
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: In the present thesis entitled Phonological awareness and literacy in first grade students of a Public Institution of San Juan de Miraflores, the following general question was formulated: What relationship exists between phonological awareness and literacy learning in first grade primary school students from a public institution in San Juan de Miraflores? and the general objective was raised: To determine the relationship between phonological awareness and literacy learning in first grade students of a public institution in San Juan de Miraflores. Likewise, the general hypothesis was formulated: There is a significant relationship between phonological awareness and literacy learning in first grade students of a public institution in San Juan de Miraflores ”. This research is of a quantitative approach, of a non-experimental type, of a correlational-descriptive design. It is concluded that there is a significant relationship between phonological awareness and literacy learning in first grade students of a public institution in San Juan de Miraflores, highlighting the importance of the identification of syllables and phonemes, addition and omission of syllables and phonemes for the literacy process. In this way the proposed hypothesis is demonstrated.

En la presente tesis titulada Conciencia fonológica y la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una Institución Pública de San Juan de Miraflores, se formuló la siguiente pregunta general ¿Qué relación existe entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores? y se planteó el objetivo general: Determinar la relación entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores. Asimismo, se formuló la hipótesis general: Existe una relación significativa entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores”. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, de diseño correlacional –descriptivo. Se concluye que, existe una relación significativa entre la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución pública de San Juan de Miraflores, resaltando la importancia de la identificación de sílabas y fonemas, adición y omisión de sílabas y fonemas para el proceso de lectoescritura. De esta manera queda demostrada la hipótesis planteada.
Discipline: Problemas de Aprendizaje
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
Juror: Reyes Blácido, Irma; Huerta Camones, Rafaela Teodosia; Peña Corahua, Julio Daniel
Register date: 17-Nov-2021; 17-Nov-2021



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons