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Título: Estrategias de aprendizaje y autoeficacia en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Asesor(es): Gonzales Flores, Aurelio
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 30-abr-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El presente estudio de investigación tuvo como objetivo central establecer averiguaciones respecto a la relación que se presenta entre las estrategias de aprendizaje y autoeficacia en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Por las características del estudio se orienta por el enfoque cuantitativo, corresponde al tipo de investigación sustantiva o de base; con un diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. Contó con una muestra de 24 estudiantes; se utilizó la técnica de la encuesta para recabar la información del caso y como instrumento se utilizó el cuestionario sobre estrategias de aprendizaje y el cuestionario sobre autoeficacia. El diseño estadístico utilizado, nos posibilitó procesar, analizar e interpretar los resultados, de modo que se pueda establecer la confirmación de las hipótesis. Las conclusiones a las que se arribó, fueron: Existe relación significativa entre las estrategias de aprendizaje, a nivel total y por las dimensiones: Adquisición de información, codificación de información, recuperación de información y apoyo a la información, y autoeficacia en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

The objective of this research study was to establish inquiries regarding the relationship between learning and self-efficacy strategies in students of the Language Center of the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. Due to the characteristics of the study, it is guided by the quantitative approach, corresponding to the type of substantive or basic research; with a descriptive correlational design and hypothetical deductive method. It had a sample of 24 students; The survey technique was used to gather the information of the case and as an instrument the questionnaire on learning strategies and the questionnaire on self-efficacy were used. The statistical design used, allowed us to process, analyze and interpret the results, so that the confirmation of the hypotheses can be established. The conclusions reached were: There is a significant relationship between learning strategies, at a total level and by the dimensions: Acquisition of information, information coding, information retrieval and information support, and self-efficacy in students of the Center of Languages of the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria
Jurado: Valenzuela Condori, Juan Carlos; Reyes Blácido, Irma; Flores Limo, Fernando Antonio
Fecha de registro: 16-nov-2021; 16-nov-2021



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