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Gonzales Flores, Aurelio (es_PE)
Lino Robles, Guadalupe del Rocío (es_PE)
2021-11-16T04:25:08Z
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2021-04-30
Lino Robles, G. R. (2021). Estrategias de aprendizaje y autoeficacia en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5711
El presente estudio de investigación tuvo como objetivo central establecer averiguaciones respecto a la relación que se presenta entre las estrategias de aprendizaje y autoeficacia en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Por las características del estudio se orienta por el enfoque cuantitativo, corresponde al tipo de investigación sustantiva o de base; con un diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. Contó con una muestra de 24 estudiantes; se utilizó la técnica de la encuesta para recabar la información del caso y como instrumento se utilizó el cuestionario sobre estrategias de aprendizaje y el cuestionario sobre autoeficacia. El diseño estadístico utilizado, nos posibilitó procesar, analizar e interpretar los resultados, de modo que se pueda establecer la confirmación de las hipótesis. Las conclusiones a las que se arribó, fueron: Existe relación significativa entre las estrategias de aprendizaje, a nivel total y por las dimensiones: Adquisición de información, codificación de información, recuperación de información y apoyo a la información, y autoeficacia en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. (es_PE)
The objective of this research study was to establish inquiries regarding the relationship between learning and self-efficacy strategies in students of the Language Center of the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. Due to the characteristics of the study, it is guided by the quantitative approach, corresponding to the type of substantive or basic research; with a descriptive correlational design and hypothetical deductive method. It had a sample of 24 students; The survey technique was used to gather the information of the case and as an instrument the questionnaire on learning strategies and the questionnaire on self-efficacy were used. The statistical design used, allowed us to process, analyze and interpret the results, so that the confirmation of the hypotheses can be established. The conclusions reached were: There is a significant relationship between learning strategies, at a total level and by the dimensions: Acquisition of information, information coding, information retrieval and information support, and self-efficacy in students of the Center of Languages of the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Estrategias de aprendizaje (es_PE)
Autoeficacia. (es_PE)
Estrategias de aprendizaje y autoeficacia en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Docencia Universitaria (es_PE)
Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
07672879
https://orcid.org/0000-0002-4341-2449 (es_PE)
10114618
131067 (es_PE)
Valenzuela Condori, Juan Carlos (es_PE)
Reyes Blácido, Irma (es_PE)
Flores Limo, Fernando Antonio (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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