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Quillama Virto, Gil Gumercindo (es_PE)
Campos Quispe, Silvia Cristina (es_PE)
2021-09-18T06:06:38Z
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2021-06-02
Campos Quispe, S. C. (2021). Influencia del acompañamiento pedagógico, monitoreo directoral en el desempeño docente en las Instituciones Educativas de la Red 04 de Callao (Tesis de doctorado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5504
This research was of a quantitative approach, descriptive substantive type, with an ex-post- facto criterion group design and a non-probabilistic sample of 54 subjects: 2 directors and 52 teachers from the Educational Institutions of the Red 04 of Callao. As instruments, a monitoring opinion questionnaire and directorial accompaniment and a teacher performance observation sheet were used, the latter built on the Likert scale, validated with the opinion of experts. After the field work and the statistical analysis of comparison of means, it was concluded that the experimental group, in which the actions of pedagogical accompaniment and directorial monitoring were carried out, achieved significantly higher averages compared to the control group, therefore, it has been possible to demonstrate the general hypothesis that the pedagogical accompaniment and directorial monitoring significantly influence the teaching performance in the Educational Institutions of the Red 04 of Callao. (es_PE)
Esta investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo sustantiva descriptiva, con diseño ex- post-facto de grupo criterio y una muestra no probabilística de 54 sujetos: 2 directores y 52 docentes de las Instituciones Educativas de la Red 04 de Callao. Como instrumentos, se utilizó un cuestionario de opinión de monitoreo y acompañamiento directoral y una ficha de observación del desempeño docente, esta última construida en la escala de Likert, validados con opinión de expertos. Luego del trabajo de campo y el análisis estadístico de comparación de medias, se concluyó que el grupo experimental, en el que se realizaron las acciones de acompañamiento pedagógico y monitoreo directoral logró promedios significativamente superiores frente al grupo control, por ello, se ha logrado demostrar la hipótesis general de que el acompañamiento pedagógico y monitoreo directoral influyen significativamente en el desempeño docente en las Instituciones Educativas de la Red 04 de Callao. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
monitoreo directoral, (es_PE)
Acompañamiento pedagógico (es_PE)
desempeño docente (es_PE)
Influencia del acompañamiento pedagógico, monitoreo directoral en el desempeño docente en las Instituciones Educativas de la Red 04 de Callao (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Doctor en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor (es_PE)
06000990
https://orcid.org/0000-0001-7348-9554 (es_PE)
09079205
199307 (es_PE)
Cobos Ruiz, Cesar (es_PE)
Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia (es_PE)
Reyes Blácido, Irma (es_PE)
Valenzuela Condori, Juan Carlos (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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