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Título: Las Estrategias de Enseñanza Virtual y los Ambientes de Aprendizaje para la Educación Física de los Estudiantes de Segundo año de Secundaria de la I.E. Fernando Carbajal Segura 6039 - Salamanca año 2020
Asesor(es): Mora Santiago, Rubén José
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 4-ago-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: The purpose of the research was to determine how virtual teaching strategies and learning environments are related to physical education of students in the second year of secondary school of the I.E. Fernando Carbajal Segura 6039-Salamanca. The research had a quantitative approach, of a descriptive correlational type, it comprised a sample of a census study that consisted of 120 students of the sixth cycle of EBR in the area of Physical Education, applying two Likert-type questionnaires with written questions and applied in virtual multiple-choice form. or polytomous. The results concluded that there is a significant relationship between virtual teaching strategies and learning environments for physical education of students in the second year of secondary school of the I.E. Fernando Carbajal Segura 6039-Salamanca with a high correlation between both variables that yields the Spearman coefficient equal to 0.767. There is a relationship between the other specific hypotheses. A relationship was found between the general hypothesis with the thesis of Berigüete, J. and Segura E. (2008), the first hypothesis is related to the thesis of Borja (2011), something similar happening with hypothesis 2 in relation to the thesis of Espejo (2017), hypothesis 3 with Espejo's thesis (2017) and hypothesis 4 with Rosario's thesis (2017).

La investigación tuvo como propósito determinar cómo se relacionan las estrategias de enseñanza virtual y los ambientes de aprendizaje para la educación física de los estudiantes del segundo año de secundaria de la I.E. Fernando Carbajal Segura 6039- Salamanca. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, comprendió una muestra de estudio censal que consto de 120 estudiantes del sexto ciclo de EBR del área de Educación Física, aplicando dos cuestionarios tipo Likert con preguntas escritas y aplicadas en forma virtual de opción múltiple o politómica. Los resultados concluyeron que existe una relación significativa entre Las estrategias de enseñanza virtual y los ambientes de aprendizaje para la educación física de los estudiantes del segundo año de secundaria de la I.E. Fernando Carbajal Segura 6039-Salamanca con una alta correlación entre ambas variables que arroja el coeficiente de Spearman igual a 0,767. Existiendo unan relación entre las demás hipótesis específicas. Se encontró relación entre la hipótesis general con la tesis de Berigüete, J. y Segura E. (2008), la primera hipótesis guarda relación con la tesis de Borja (2011), ocurriendo algo similar con la hipótesis 2 en relación con la tesis de Espejo (2017), la hipótesis 3 con la tesis de Espejo (2017) y, la hipótesis 4 con la tesis de Rosario (2017).
Disciplina académico-profesional: Ciencias del Deporte
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias del Deporte
Jurado: Flores Marchan Guido; Reyes Blácido, Irma; Valenzuela Condori, Juan Carlos
Fecha de registro: 7-oct-2021; 7-oct-2021



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