Bibliographic citations
Salguero, P., (2021). Influencia del Software GeoGebra en la plataforma virtual Moodle para logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales en estudiantes de una Universidad Privada [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5172
Salguero, P., Influencia del Software GeoGebra en la plataforma virtual Moodle para logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales en estudiantes de una Universidad Privada []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2021. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5172
@phdthesis{sunedu/3128340,
title = "Influencia del Software GeoGebra en la plataforma virtual Moodle para logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales en estudiantes de una Universidad Privada",
author = "Salguero Huayllas, Percy",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2021"
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La investigación titulada Influencia del Software GeoGebra en la plataforma virtual Moodle para logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales en estudiantes de una Universidad Privada tuvo como objetivo comprobar la influencia del Software Geogebra en la Plataforma virtual Moodle para el logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales del curso de Calculo I, en estudiantes de la Universidad Andina del Cusco en el año 2020, la hipótesis planteada indica que el software GeoGebra influye significativamente en la plataforma virtual Moodle para el logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales del curso de Calculo I, en estudiantes de la Universidad Andina del Cusco, año 2020. La metodología utilizada para el presente trabajo tiene una tipología cuantitativa, el estudio en mención tiene un diseño de investigación llamado cuasi experimental, la indagación tuvo dos grupos los cuales fueron considerados como experimental y de control, este grupo está conformado por una muestra total de total 45 estudiantes donde se aplico para 20 estudiantes del grupo control y 25 del grupo experimental, de acuerdo a las técnicas de recolección de información se utilizó el análisis documental y la encuesta, asimismo la técnica estadística nos permitió analizar y comparar la influencia significativa de la plataforma virtual Moodle y el Geogebra en el logro de las competencias de los estudiantes. Se concluye que si existe influencia significativa en el aprendizaje de los estudiantes por género que recibieron clases a través del software Geogebra para el logro de competencias en límites y continuidad de funciones reales del curso de Calculo I, esto se debe a que las sesiones realizadas de forma virtual por medio de la plataforma Moodle tuvieron un incremento en sus promedios.
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