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Title: Influencia de las Técnicas del Parafraseo y el Resumen en la Comprensión de Textos Continuos, Discontinuos en los Estudiantes de la Institución Educativa San Andres de Santa Teresa de Queromarca - Cutervo
Advisor(s): Victorio Echavarría, Jorge
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 12-Mar-2021
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: The research was developed with the objective of demonstrating the influence of paraphrasing techniques and the summary in the improvement of the understanding of continuous and discontinuous texts in the fourth grade students of Secondary Education of the Educational Institution "San Andrés" of Santa Teresa of Queromarca - Cutervo. The study corresponds to an explanatory investigation; of pre experimental design. A non-probabilistic sample consisting of a group of 26 students was considered and, according to the design, the pretest of comprehension of continuous and discontinuous texts was administered before the application of the paraphrase and summary techniques. Likewise, the posttest was administered once the aforementioned techniques were applied. Finally, the statistical results indicate that before the paraphrasing techniques and the summary, 100% of the students were disapproved and after the application of the paraphrasing techniques and the summary, 100% of the students were approved. Therefore, it can be concluded that the techniques of paraphrasing and summarizing allowed to significantly improve the understanding of continuous and discontinuous texts in its three levels: literal, inferential and critical.

La investigación se desarrolló con el objetivo de demostrar la influencia de las técnicas del parafraseo y el resumen en el mejoramiento de la comprensión de textos continuos y discontinuos en los estudiantes de cuarto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Andres” de Santa Teresa de Queromarca - Cutervo. El estudio corresponde a una investigación explicativo; de diseño pre experimental. Se consideró una muestra no probabilística constituida por un grupo de 26 estudiantes y de acuerdo al diseño se administró el pretest de comprensión de textos continuos y discontinuos antes de la aplicación de las técnicas del parafraseo y el resumen. Asimismo, se administró el postest, una vez aplicada las mencionadas técnicas. Finalmente, los resultados estadísticos señalan que antes de las técnicas del parafraseo y el resumen el 100% de estudiantes salieron desaprobados y después de la aplicación de las técnicas del parafraseo y el resumen el 100% de estudiantes salieron aprobados. Por lo tanto, se puede concluir que las técnicas del parafraseo y el resumen permitieron mejorar significativamente la comprensión de textos continuos y discontinuos en sus tres niveles: literal, inferencial y crítico.
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Chacchi Gabriel, Liz América; Reyes Blácido, Irma; Gonzales Flores, Aurelio; Barrios Tinoco, Luis Magno
Register date: 23-Feb-2022; 23-Feb-2022



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