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Barrios Tinoco, Luis Magno (es_PE)
Canto Espinoza, Daniel Bernardo (es_PE)
2021-04-13T06:41:53Z
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2020-12-21
Canto Espinoza, D. B. (2020). Inteligencia emocional, autoconcepto y autoeficacia en estudiantes de una Universidad Pública. Lima, 2018 (Tesis de doctorado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5022
The main objective of this research study was to establish the relationship between emotional intelligence, self-concept and self-efficacy in students of a public university. Lima, 2018. The study developed a quantitative, substantive or basic research approach, with descriptive - correlational design and deductive hypothetical method. The sample was defined through the type of non-probabilistic, intentional and census sampling, conforming to 53 students. The technique used was the survey and as instruments the emotional intelligence questionnaire, self-concept questionnaire and self-efficacy inventory were taken into account. The statistical data were processed through the SPSS program in its latest version. The conclusions reached were the following: There is a significant relationship between emotional intelligence and self-concept, emotional intelligence and self-efficacy and self-concept and self-efficacy in students of a public university. Lima, 2018. (es_PE)
El presente estudio de investigación tuvo como objetivo central establecer la relación que existe entre la inteligencia emocional, autoconcepto y autoeficacia en estudiantes de una universidad pública. Lima, 2018. El estudio desarrolló un enfoque de investigación cuantitativo, de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo – correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico, intencionado y censal, conformándose con 53 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se tomó en cuenta el cuestionario sobre inteligencia emocional, cuestionario sobre autoconcepto e inventario de autoeficacia. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó, son las siguientes: Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y autoconcepto, inteligencia emocional y autoeficacia y autoconcepto y autoeficacia, en estudiantes de una universidad pública. Lima, 2018. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Inteligencia Emocional (es_PE)
Autoconcepto y Autoeficacia (es_PE)
Inteligencia emocional, autoconcepto y autoeficacia en estudiantes de una Universidad Pública. Lima, 2018 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor (es_PE)
07682467
https://orcid.org/0000-0002-2441-0675 (es_PE)
21252559
199307 (es_PE)
Valenzuela Condori, Juan Carlos (es_PE)
Flores Limo, Fernando Antonio (es_PE)
Mora Santiago, Rubén José (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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