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Título: Una aproximación al análisis bibliométrico: tradiciones en la configuración de la lectura estética-literaria
Asesor(es): Brañez Medina, Roberto Francisco
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen: La importancia de investigar sobre lectura literaria se fundamenta en la capacidad que tiene la dimensión estética de esta para forjar lazos afectivos entre lector y texto literario, pues estratégicamente bien dirigida genera experiencias placenteras que afianzan la actividad lectora. El presente artículo aproximativo al análisis bibliométrico tiene la finalidad de identificar las tendencias que revelan los marcos teóricos de 4 fuentes primarias sobre lectura estética-literaria. Para esto se sistematizaron e interpretaron 77 documentos publicados entre 1970 y 2014 de géneros textuales diversos. Los resultados resaltan la escasez de estudios e implementaciones en Latinoamérica, la tradición de un sistema educativo impositivo e instrumentalista, así como el interés creciente en los elementos que constituyen esta disciplina.

The importance of researching Literary readingis based on the ability of its aesthetic dimension to forge affective ties between reader and literary text. Since it is strategically well directed, it generates pleasant experiences that strengthen reading activity. This approximate article to bibliometric analysis has the purpose of identifying trends that reveal theoretical frameworks from 4 primary sources on aesthetic-literary reading.For this, 77 documents published between 1970 and 2014 of various textual genres were systematized and interpreted. The results highlight the shortage studies and implementations in Latin America, the tradition of a tax and instrumentalist educational system, as well as the growing interest in the elements that constitute this discipline.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
Grado o título: Bachiller en Educación
Fecha de registro:  20;  20



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