Look-up in Google Scholar
Title: Relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo, tercero y cuarto año de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna, 2017
Advisor(s): Alvarez Becerra, Rina Maria
Issue Date: 2018
Institution: Universidad José Carlos Mariátegui
Abstract: El propósito fue examinar qué relación existe entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento en los estudios de los universitarios de 2do, 3ero y 4to año de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna en el 2017. La población de estudio fueron todos los estudiantes matriculados (N=58). El diseño fue no experimental, transaccional correlacional causal y se utilizó la escala de estrategias de aprendizaje ACRA (44 ítems) y un ítem abierto para la variable rendimiento académico. Resultados: la media de 2,54 de la subescala estrategia de apoyo fue más elevada respecto a las medias de las subescalas estrategias cognitivas y de control y hábitos de estudio con 2,64 y 2,53 respectivamente. Conclusión: las estrategias de aprendizaje correlacionan con el rendimiento en los estudios (Rho: 769; P: 0,001).
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad José Carlos Mariátegui. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Ciencias de la Educación con Mención en Docencia Superior e Investigación
Register date: 5-Jun-2018; 5-Jun-2018



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.