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Título: Competencia parental y comprensión lectora en estudiantes del IV ciclo del distrito de Querobamba - Ugel N° 309. Ayacucho, 2021
Asesor(es): Boy Barreto, Ana Maritza
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación que lleva por título Competencia parental y Comprensión Lectora alumnos del IV ciclo del distrito de Querobamba - Ugel N° 309. Ayacucho 2021 su objetivo determinar en qué medida se relaciona la comprensión lectora y la competencia parental. A través de su método es un enfoque cuantitativo y sobre su objetivo se desarrolló con el método hipotético deductivo y se desarrolló dentro del diseño no experimental con un nivel explicativo correlacional se desarrolló con una muestra de 45 alumnos del IV ciclo, la recopilación de información se desarrolló con los dos instrumentos estandarizados en el (0,943) para la primera variable independiente que es la competencia parental y (0,651) para la segunda variable dependiente. Para los resultados se alcanzó el nivel de significancia bilateral del p = 0,001 donde se anula la hipótesis nula planteada y se acepta la hipótesis alterna dando como resultado que: Hay una relación significativa entre la segunda variable y la dimensión implicancia escolar en estudiantes del IV ciclo del distrito de Querobamba de la UGEL N° 309 Sucre-Ayacucho.
Nota: Maestría en Psicología Educativa; Lima Norte; Evaluación y aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Loayza Reymer, Raul Americo; Yucra Camposano, Jennifer Fiorella; Boy Barreto, Ana Maritza
Fecha de registro: 24-mar-2022; 24-mar-2022



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