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Título: Estrategias metacognitivas y desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en los niños de 5 años
Asesor(es): Silva Neyra, Oscar Rubén
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2008
Institución: Universidad de San Martín de Porres
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación existe entre la aplicación de estrategias metacognitivas y el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en 250 niños de cinco años. El estudio fue de tipo descriptivo - explicativo, porque se realizan mediciones acerca de las variables: estrategias metacognitivas y desarrollo de habilidades de comprensión lectora. Se concluye que efectivamente la aplicación de las estrategias metacognitivas mencionadas se relacionan de manera significativa con el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Sección de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación
Jurado: Barreto Bazán, Tomas; Aparcana Pisconte, Félix; Mayuri Molina, Florentino; Rotta Oliveros, Manuel
Fecha de registro: 4-mar-2022; 4-mar-2022



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