Title: Evaluación formativa y aprendizaje significativo en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021
Advisor(s): Pesantes Aldana, Karen
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que
existe entre la evaluación formativa y el aprendizaje significativo en los estudiantes
de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021. Se realizó una
investigación de tipo básico o pura teórica con enfoque cuantitativo y de diseño no
experimental transversal de tipo correlacional. La población estuvo conformada por
los docentes del Instituto Superior Pedagógico Internacional Elim con una muestra
censal del 100% de la población. Se utilizó como instrumento de investigación dos
cuestionarios en base a los variables evaluación formativa y aprendizaje
significativo, los cuales fueron validados por juicio de expertos y con una
confiabilidad de 0.963 y 0.953 respectivamente obtenido con el Alpha de Cronbach.
Los resultados de la presente investigación fueron R=0.714 que indica una
correlación positiva considerable y un nivel de significancia p= 0.001 menor al 5%
(p<0,05). En base a los resultados, se concluye que existe una relación directa entre
la evaluación formativa y el aprendizaje significativo en los estudiantes de un
Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021.
Note: Maestría en Docencia Universitaria; Lima Norte; Evaluación y Aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Docencia Universitaria
Juror: Carruitero Avila, Nancy Aida; Alejos Flores, Alex Gerardo; Pesantes Aldana, Karen
Register date: 17-Feb-2022; 17-Feb-2022
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.