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Título: Evaluación formativa y aprendizaje significativo en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021
Asesor(es): Pesantes Aldana, Karen
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre la evaluación formativa y el aprendizaje significativo en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021. Se realizó una investigación de tipo básico o pura teórica con enfoque cuantitativo y de diseño no experimental transversal de tipo correlacional. La población estuvo conformada por los docentes del Instituto Superior Pedagógico Internacional Elim con una muestra censal del 100% de la población. Se utilizó como instrumento de investigación dos cuestionarios en base a los variables evaluación formativa y aprendizaje significativo, los cuales fueron validados por juicio de expertos y con una confiabilidad de 0.963 y 0.953 respectivamente obtenido con el Alpha de Cronbach. Los resultados de la presente investigación fueron R=0.714 que indica una correlación positiva considerable y un nivel de significancia p= 0.001 menor al 5% (p<0,05). En base a los resultados, se concluye que existe una relación directa entre la evaluación formativa y el aprendizaje significativo en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021.
Nota: Maestría en Docencia Universitaria; Lima Norte; Evaluación y Aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Carruitero Avila, Nancy Aida; Alejos Flores, Alex Gerardo; Pesantes Aldana, Karen
Fecha de registro: 17-feb-2022; 17-feb-2022



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