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Título: Comprensión lectora en la resolución de problemas de matemática en estudiantes de una universidad peruana - 2021
Asesor(es): Ocaña Fernández, Yolvi
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como finalidad determinar la incidencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas de matemática en estudiantes de una universidad peruana. Es un diseño no experimental, de tipo básico, con nivel descriptivo correlacional-causal, en el que la muestra se conformó por 100 estudiantes universitarios de primer y segundo ciclo. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento dos cuestionarios, el test de comprensión lectora adaptado de Hortencia Corina Vílchez de la Cruz; y un Cuestionario tipo prueba objetiva de preguntas de matemática de propia autoría, obteniendo alta confiabilidad. En los resultados se obtuvo que el rendimiento de los estudiantes en resolución de problemas de matemática es debido al 57% de su rendimiento en comprensión lectora, a su vez en el análisis inferencial se observó un p_valor > 0,05, lo cual indica que la comprensión lectora incide en la resolución de problemas de matemática y es resonante hacia sus dimensiones.
Nota: Lima Norte; Maestría en Docencia Universitaria; Evaluación y Aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria
Jurado: Cervera Cajo, Luz Emérita; Ocaña Fernandez, Yolvi Javier; Céspedes Cáceres, Gina Katherine
Fecha de registro: 17-feb-2022; 17-feb-2022



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